=== 3.12. ШИЗОФРЕНИЯ — ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

В.Д. Менделевич [2001] считает адекватным обозначать девиантным поведением любое отклоняющееся, в том числе включающее поведенческие эквиваленты психических расстройств и заболеваний. Это психопатологический тип девиантного поведения, при котором, как правило, мотивы поведения психически больных остаются непонятными, а нарушения поведения обусловливаются расстройствами восприятия (галлюцинации и иллюзии), нарушениями мышления (бредовое истолкование действительности, навязчивые идеи и т.п.) и расстройствами других психических функций, составляющих основу психической патологии, традиционно описываемой как психозы. Одним из них является шизофрения.

Шизофрения входит в группу заболеваний, причина которых точно не установлена, хотя часто она отслеживается у лиц, имеющих наследственную отягощенность по данному заболеванию. Патопсихологические проявления шизофрении отличаются большим многообразием и зависимостью от формы шизофрении и этапа их течения. В качестве самых общих тенденций можно отметить следующие: больные становятся замкнутыми, утрачивают социальные контакты и связи с реальностью, у них отмечается обеднение эмоциональных реакций, наблюдаются различной степени выраженности расстройства ощущений, мышления, восприятия, эмоционально-волевого функционирования и двигательные расстройства. Как правило, сохраняются ясное сознание и интеллектуальные способности, хотя с течением времени некоторые когнитивные нарушения появиться могут. Э. Кречмер [2003] в рамках своего конституционального подхода специально выделял больных шизофренией, обладающих психэстетическими или гиперэстетическими чертами характера на почве «повышенной возбудимости темперамента, в смысле элегической нежности или напыщенности и экзальтированности».

_Расстройства восприятия_ способны выражаться как в усилении этого процесса, так и в его ослаблении. Особенно заметны изменения на начальных стадиях заболевания: цвета кажутся более яркими, цветовые оттенки более насыщенными. Привычные предметы начинают жить собственной жизнью (например, вибрируют) или трансформируются в нечто иное, тенденциозно (например, угрожающе) интерпретируемое. Звуки и шумы воспринимаются громче обычного. Могут усиливаться кинестетические, обонятельные и вкусовые ощущения. Наплыв сенсорных ощущений и их обострение у больных вызывает чувства приподнятого настроения, возбуждения, экзальтированности, немотивированного и не определяемого субкультурой повышения религиозности.

В других случаях у больных отмечается низкий уровень структурирования перцепции, проявляющийся, в частности, в повышенной частоте нарушений пространственного восприятия. Этот процесс у них застревает на стадии еще не однозначного формирования целостного образа, что может иметь следствием многозначность воспринимаемых объектов (ослабление точности восприятия).

Другие типичные и распространенные при шизофрении формы расстройства восприятия — галлюцинации и псевдогаллюцинации. Хотя обманы восприятия наблюдаются в любой сенсорной модальности, чаще всего фиксируются слуховые галлюцинации. Больной может слышать отдельные звуки, шум, музыку, голое или голоса. Они могут быть постоянными или проявляться периодически. Слуховые галлюцинации могут отличаться степенью громкости, разборчивостью, бывают лаконичными или развернутыми, имеющими разное содержание, слышатся внутри головы или раздаются из внешней среды. Зрительные галлюцинации и иллюзии встречаются реже и могут восприниматься вне поля зрения. Обонятельные и вкусовые галлюцинации при бреде преследования обычно сопровождаются страхом отравления. Их наличие в клинической картине шизофрении может означать тенденцию к неблагоприятному течению заболевания на почве органического поражения мозга.

Характерны сенестетические галлюцинации, часто причудливого или мучительного характера, исходящие из различных органов тела и описываемые с помощью жестов и аллегорических сравнений (чувство жара внутри головы, пронизывания организма какими-то лучами, рези в костях, чувство, сходное с ударом электрического тока, поглаживание кошачьей лапой по внутренней поверхности черепа и т.п.) [Попов, Вид, 2002; Бурлаков, 2002]. Нарушения интеграции психических процессов приводят к тонким изменениям восприятия своего «Я», симптомам деперсонализации и дереализации от легких соматопсихических расстройств до неспособности отличить себя от другого человека или какого-то предмета. Окружающие предметы и люди становятся какими-то нереальными, не такими, как были прежде, выглядят «подмененными», «заколдованными» или «переделанными во что-то иное» каким-то мистическим способом.

Чуждыми, не принадлежащими больному могут восприниматься его тело, движения, речь. Иногда тело приобретает необычные формы животных, чудовищ [Кемпинский, 1998]. Сенсорно-перцептивные контакты со средой в целом перестают быть понятными для больного, вынуждая его по-новому приспосабливаться к окружающей действительности, что может отражаться и на его вербальном поведении, и на поступках.

Со временем чувственный уровень восприятия окружающего мира снижается, а на поздних этапах шизофрении восприятие обычно притупляется.

А.В. Горюнова [1995], анализировавшая маркеры предрасположенности к шизофрении у детей раннего возраста (первого года жизни), обнаружила такие феномены, как снижение, повышение или извращение различных видов чувствительности, а также непредсказуемость и амбивалентность ответных реакций на те или иные раздражители. К их числу относятся зрительная избирательность и застывание взгляда на необычных предметах или явлениях, части целого объекта или предмета, задержка в появлении способности локализовывать звуки и реагировать на речь. В отдельных случаях отмечались архаичные или регрессивные формы изучения предметов: обнюхивание, облизывание, ощупывание.

Возникают трудности при объединении воспринимаемых элементов в сюжетно оформленный образ, второстепенные элементы воспринимаемого не дифференцируются от значительных.

Процессы _внимания_ перестают отфильтровывать большую часть поступающих извне сигналов, расстраивается ощущение времени.

Информация, поступающая к больному, перестает быть для него цельной и очень часто предстает в форме раздробленных, разделенных элементов (например, одновременные аудио- и видеосигналы из одного источника осмысливаются отдельно). По мнению Ю.Б. Дормашева и В.Я. Романова [1995], симптом нарушения внимания при шизофрении вообще имеет центральное значение.

_Расстройства эмоций_ являются одним из наиболее типичных для шизофрении изменений, варьируемых по качеству в различные периоды заболевания. Общая тенденция заключается в том, что эмоции не адекватны ни внешним обстоятельствам, ни собственным мыслям больного, ни его поступкам. Аффективные реакции больных странны, неестественны, неожиданны, парадоксальны, амбивалентны (симптом «стекла и дерева»). Наряду с качественной неадекватностью, обычным при шизофрении является несоответствие эмоциональных реакций силе вызвавшего их раздражителя, возможны поверхностность эмоций, капризность или дурашливость.

В подростковом возрасте вероятны черты психического инфантилизма, чрезмерной чувствительности, ранимости, мимозоподобности либо разочарованности и апатичности.

На ранних стадиях расстройства могут проявляться такие эмоциональные изменения, как депрессия (от замаскированной до очевидной), чувство вины, беспричинный страх, беспокойство, неясные предчувствия, неприязнь к окружающим, а также частая смена настроений, в определенной степени обусловленная изменениями сенсорных ощущений, ухудшаются эмпатические способности (некоторые врачи описывают странное интуитивное ощущение, что они не могут установить эмоциональный контакт с больным). На более поздних стадиях характерны холодность, отрешенность, сужение эмоционального спектра, при которых кажется, что больной вообще не в состоянии испытывать какие-либо эмоции, утрачиваются чувства привязанности и сострадания к близким, нивелируются чувства такта, стеснительности и стыда. У больного появляются грубость, беззастенчивость, разрываются взаимосвязи между аффектом и интеллектом.

Определенным изменениям подвергается и эмоциональная составляющая восприятия речи в целом больные по голосу и мимической экспрессии, сопровождающей речь, хуже определяют состояние собеседника, хотя в отдельных случаях возможна и обратная картина.

Тон и голос тоже подвержены искажениям и изменениям, как в том, что касается _интонаций_ и _тембра_ (шепот, глухой или гнусавый голос, хрипота, легализация, необычные ударения, мямление и т.д ), так и относительно ритма (ускорения, неожиданные всплески или синкопы в манере говорить, чередующиеся торопливость и замедление). Иногда высказывание делают еще более странным _шумы-паразиты_ (вздохи, прищелкивание языком, храп, сопение, кашель, откашливание и т.п.). Наконец, возникают и такие более или менее постоянные нарушения, как заикание, сюсюканье и др. [Эй, 1976; Schizophrenic..., 1976].

По мере прогрессирования заболевания все эмоциональные реакции окончательно приобретают печать равнодушия, холодности и безучастности. Нарастают оскудение чувств и эмоциональная тупость.

Однако существует мнение, согласно которому отсутствие проявлений эмоций в ответ на внешние ситуации, которые должны были бы их вызывать, не означает, что больной шизофренией вовсе их не испытывает (по крайней мере, на средних этапах развития болезни), поскольку многие из них на самом деле живут довольно богатой эмоциональной жизнью, источником которой является их внутренний мир, и тяжело переживают свою неспособность выражать эмоции.

_Расстройства мышления_ весьма разнообразны, в связи с чем могут быть подразделены на нарушения формы (связи, порядка), содержания и процесса мышления, его темпа, причем у больных шизофренией редко наблюдают только один тип нарушения.

В.М. Блейхер [1983], ссылаясь на работы О.К. Тихомирова [1969] и др., указывает на то, что расстройства мышления при шизофрении могут быть представлены тремя звеньями.

Первое звено нарушения мотивационной сферы (редукция энергетического потенциала). Если в норме мышление — волевой, целенаправленный и активный процесс, определяемый отношением человека (прежде всего эмоциональным) к предметам и явлениям внешнего мира, то при шизофрении подобная целенаправленность ассоциативного процесса утрачивается. При этом снижение уровня мотивации почти никогда не идет путем только количественного убывания функции.

Второе звено, выступающее как следствие первого, - нарушения личностного смысла, т.е. того, что в норме создаст пристрастность человеческого сознания и придаст определенную значимость явлениям, изменяет в восприятии человека сущность и значение этих явлений. Известно, что у больных шизофренией личностный смысл предметов и явлений часто не совпадает с общепринятыми и обусловленными реальной ситуацией знаниями человека о них.

Третье звено, неизбежно вытекающее из первых двух, - собственно нарушения селективности информации, которые проявляются нарушениями избирательности информации из хранящегося в памяти прошлого опыта и невозможностью ее использования для вероятностного прогнозирования будущего. По мнению исследователей этого направления, нарушения селективности информации в мышлении больных шизофренией тесно связаны с расширением круга признаков предметов и явлений, привлекаемых для решения мыслительных задач. В качестве актуальных больные шизофренией используют критерии, не имеющие реальной значимости (проблема «сверхвключения»). Выделение в процессе мышления необычных (или второстепенных) признаков предметов и явлений и игнорирование их конкретных признаков рассматривается как проявление чрезмерной «смысловой свободы», гиперассоциативности, эксцентричности в формировании понятий. Отсюда невозможность для больного удержаться в определенных заданных смысловых границах и, соответственно, расширить условия мыслительной задачи.

Можно предположить, что в зависимости от того, какое звено больше нарушено, в патопсихологической картине шизофрении наблюдается большая выраженность того или иного вида, типа расстройств мышления. Например, при изменениях мотивации преимущественно наблюдается апатическая редукция мышления. Преобладающая выраженность нарушения личностного смысла вызывает расстройства мышления, в основе которых лежит изменение личностной позиции больного (аутистическое, оторванное от реальности и резонерское мышление). В связи с нарушениями селективности информации отмечается паралогическое и символическое мышление (см. параграф 2.8), характеризующееся одновременным сосуществованием прямого и переносного смысла понятий.

В результате больные жалуются на невозможность сосредоточить мысли, трудности в усвоении материала, неуправляемый поток мыслей или два параллельно текущих потока мыслей, возникает способность улавливать особый смысл в словах, предложениях, художественных произведениях. Им иногда кажется, что какое-то существо извне оказывает влияние на их мысли или поведение, или, напротив, что они сами контролируют внешние события каким-либо причудливым образом (например, заставляя солнце подниматься или садиться или предотвращая землетрясения) [Коркина, Лакосина, Личко, 2008; Каплан, Сэдок, 2002]. Нарушается способность к абстрагированию, ассоциации становятся неадекватными, «рыхлыми», избыточными, расплывчатыми, нелогичными [Schizophrenic..., 1976; Попов, Вид, 2002]. Утрачивается умение видеть причинно-следственные связи. Темп мышления может и ускоряться, и замедляться: появляется скачка идей, остановка или блокирование процесса мышления. Со временем содержание мышления обедняется, отмечаются его неотчетливость или обстоятельность. У некоторых больных возникают трудности к порождении мыслей вообще. О. Блейлер в целом характеризовал шизофреническое мышление как аутистическое, т.е. оторванное от реальности (см. параграф 2.8).

Чаще всего при анализе мышления больных шизофренией рассматриваются такие его отклонения, как разноплановость (суждения о каком-то явлении находятся в разных плоскостях), резонерство (тенденция больных к многоречивым непродуктивным рассуждениям, бесплодному мудрствованию, многоречивость, многозначительность, неуместный пафос высказываний), соскальзывания и причудливость ассоциаций [Клиническая..., 2002]. Отмечается значительное удлинение ассоциативной цепочки за счет отсутствия жестких прочных связей и большого числа однократно употребляемых ассоциаций. Значительная часть ассоциаций носит характер нестандартных, несущественных, что может свидетельствовать о процессах дезорганизации, беспорядочности в их вероятностно-статистической структуре. При этом основное значение придается нарушениям личностного компонента мыслительной деятельности, изменению отношения к окружающему, неадекватной самооценке.

Вопрос о том, до какой степени меняются мыслительные процессы при шизофрении, продолжает оставаться открытым. Многие авторы считают, что страдают не отдельные интеллектуальные способности, а лишь умение ими пользоваться. Поэтому, с одной стороны, необычность шизофренического мышления, в котором важное место занимают изменения мотивационного компонента, сама по себе не может прямолинейно рассматриваться как слабоумие (деменция). Будучи неспособным решить очень легкую задачу, больной неожиданно и оригинально решает весьма сложную, справляется с конструктивно-пространственными заданиями, играет в шахматы, сохраняются многие полученные ранее знания и навыки, могут приобретаться новые. В то же время при рассмотрении шизофрении в процессуальном аспекте несомненно снижение мыслительной продуктивности, маскируемое характерными и своеобразными расстройствами мышления.

Интеллектуальное снижение на многих, в том числе и ранних этапах шизофрении иногда настолько очевидно, что даже первые ее исследователи характеризовали при этом видимые изменения психики как раннее слабоумие _dementia praecox_ [Kraepelin, 1898]. (Позднее это название, в том числе и самим Крепелиным в силу многообразия симптомов, форм данного психического расстройства и вероятностному проявлению слабоумия было признано неадекватным.) Экспериментальное исследование когнитивных функций больных шизофренией уже в наше время показало, что по методике Векслера по сравнению с нормой у них обнаруживается снижение показателя IQ примерно на 10 баллов при крайне низких результатах в тестах на внимание и тестах, проверяющих проблемно-решающее повеление [Авсдисова, Вериго, 2001]. Но значительной разницы между вербальной и невербальной оценками выявлено не было.

Характерным почти для всех этапов шизофрении является бред самого разного содержания, который может возникать как первично путем болезненной трактовки реальных фактов и событий, так и вторично, т.е. на основе нарушения восприятия (галлюцинаций). Ошибочной интерпретации может подвергаться распознавание окружающей обстановки и людей, в ситуацию и общение может вкладываться не присущий в действительности смысл.

Наиболее ярким внешним выражением расстройств мышления являются изменения в _речи,_ которые также обнаруживают зависимость от этапа болезни и ее формы. У подавляющего большинства больных отмечаются тенденции к снижению спонтанности речи, коммуникативной функции и вербальной беглости [Алфимова, 2006]. Часто речь при шизофрении описывается как расплывчатая, усложненная, без установки на слушателя, монологичная, разорванная (без смысловой связи между понятиями при сохранности грамматического строя речи, языковые нелепости, «абракадабра») вплоть до словесной окрошки. Расстройства собственно грамматической стороны речи преимущественно наблюдаются на поздних стадиях развития болезни.

На начальных этапах заболевания разорванность как ключевой признак может иметь довольно сглаженные формы: нечеткие формулировки, рассеянность, излишнее и ранее не свойственное использование не к месту чрезмерно абстрактных выражений. Отсутствует стремление к точности и конкретности описания, больные склонны к формально логическим заключениям и схоластическим построениям, полунамекам, туманным двусмысленностям и метафорам [Кербиков, Коркина, Наджаров, Снежневский, 1968]. Характерно бесплодное, малосодержательное, витиеватое рассуждательство на отвлеченные, например философские или теологические темы (резонерство). Может обращать на себя внимание контраст между банальностью высказываний и пафосной, многозначительной формой их произнесения.

При наличии излишней обстоятельности отмечается тангенциальность - неспособность целенаправленно закончить начатую мысль либо вообще полный ее обрыв.

По-видимому, из-за нарушения вероятностного прогнозирования в рамках лексической составляющей речи и неспособности подобрать нужное точное слово больные начинают изобретать новые, понятные только им слова (привилегированно или даже стереотипно используемые _неологизмы_ — например, скомбинированные из слогов разных слов, причудливо ассоциирующихся с желаемым смыслом, существующие правильные слова употребляются в другом смысле, либо новое слово образуется по фонетической модели известного и т.п.). Часть больных, страдающих шизофренией, склонны использовать символику — свидетельство расширенного сосуществования прямого и переносного смысла понятий, спрятанного подтекста, метафоры. Возможно говорение и ответы «невпопад».

В других случаях имеют место обедненность речи или содержания речевой продукции, эхолалии и мутизм.

Изменения _мнестической сферы_ и внимания при шизофрении менее типичны и остаются малоизученными (ни в МКБ-10, ни в американской систематике DSM-III-R расстройства памяти в качестве диагностических критериев шизофрении вообще не упоминаются), хотя некоторое снижение этих психических функций отмечается многими исследователями, объясняющими недостаточность памяти слабостью сосредоточения внимания на запоминаемом материале [Каплан, Сэдок, 2002]. По мнению К. Шнайдера [1999], способность к запоминанию у больных шизофренией часто кажется нарушенной потому, что эти глубоко погруженные в собственные переживания больные не испытывают интереса к происходящему в окружающем их мире, не замечают и не запоминают его. Даже качественные расстройства памяти, в частности конфабуляции, являются ни чем иным, как фантастической, бредовой переработкой воспоминаний, т.е. имеют другой источник. Неузнавание людей и дезориентация у больных шизофренией тоже представляют собой не расстройства памяти, а бредовую фальсификацию окружения.

У больных детей довольно часто встречаются феномены патологического фантазирования. В этих случаях ребенок полностью поглощен своей патологической продукцией и все больше теряет связь с реальным миром [Кононова, 1963].

Кроме того, у больных могут отмечаться навязчивые мысли в форме воспроизведения в памяти дат, имен, терминов, навязчивого счета, навязчивых страхов, представлений и т.п. В литературе имеются указания на проблемы актуализации прошлого опыта, а также нарушения ассоциативной и кратковременной (рабочей) памяти, не позволяющих координировать получаемую информацию с другими психическими операциями [Аведисова, Вериго, 2001].

_Мотивационно-волевые расстройства_ в целом выражаются в снижении инициативы, утрате ранее имевшихся интересов, ослаблении энергетического потенциала, а также в целом ряде двигательных расстройств. К числу частных проявлений подобного рода можно отнести астению, недостаток постоянства цели, непредсказуемое реагирование, повышенную отвлекаемость, адинамию, аутичность, особые, сверхценные или односторонние интересы, чудаковатость, капризность, растерянность, несамостоятельность, наличие навязчивостей и персевераторных представлений.

В более сложных, опосредующих случаях волевой дефицит обнаруживается через отсутствие ассоциативной упорядоченности в мыслительных процессах (сохранные больные сами жалуются на неспособность управлять своими мыслями), отсутствие планов на будущее, измененность эстетических и этических чувств (больные становятся неряшливыми, не соблюдают элементарного гигиенического ухода за собой), через антисоциальное поведение вплоть до садистических наклонностей, извращенную сексуальность, бродяжничество и т.п.

Возможны и гиперстения, особая оппозиционность окружающему, эгоизм, нелепое упрямство, карикатурное самоутверждение, вычурность, особенно характерные для начала патологического процесса в подростковом возрасте.

Ретроспективно - маленькие дети с будущими признаками шизофрении отличаются от сверстников некоторой апатичностью, пассивностью, своего рода разочарованностью. В школьные годы они часто, несмотря на достаточные способности, плохо учатся. Волевые расстройства, порождаемые болезнью, родители и педагоги расценивают как проявление лени. Присутствуют такие симптомы, как чувство неполноценности, апатия, социальное отстранение (бесцельно бродят по дому, уединяются), сдержанность, идеалистичность, постоянная бессодержательная тревога и предрасположенность к более выраженным тревожным реакциям (вплоть до панических атак). Есть данные, что мальчики в таких случаях более перевозбуждены, агрессивны и негативистичны, в то время как девочки пугливы и аутистичны [Гиндикин, Гурьева, 1999]. Могут наблюдаться немотивированные, нелепые поступки импульсивного типа (застывание в одной и той же, иногда причудливой позе, неожиданные выкрики и т.п.). Отмечаются монотонность, однообразие и стереотипность игры (в зрелые годы стереотипизируется жизненный уклад), неуклюжесть и замешательство в движениях (ребенок натыкается на предметы, роняет вещи).

Среди других грубых вариантов волевых расстройств встречаются спутанность, кататоническое возбуждение, дурашливость, манерность (последние два качества, а также резонерство и склонность к излишнему самоанализу могут возникать и у здоровых подростков в пубертатном периоде [Сухарева, 1974], выраженная абулия (отсутствие любых волевых или поведенческих побуждений, даже связанных с инстинктивным поведением и самообслуживанием) и ступор (см. параграф 3.2). Степень критичности отношения к своему заболеванию у больных шизофренией бывает разной, а степень выраженности волевых расстройств коррелирует с прогредиентностью (от лат. _progredior_ — идти вперед — неуклонным или приступообразным развитием) заболевания и с тяжестью дефекта личности.

Помимо когнитивной, мнестической и эмоциональной специфики, лица с эндогенными психическими расстройствами, и в частности с шизофренией, отличаются прежде всего своим функционированием в социально-психологической сфере [Критская, Мелешко, 2015], независимо от «стажа» заболевания, а также и проблемами усвоения социального опыта в детстве, обусловленных нарушениями логики понимания происходящего.

Исследование психических особенностей больных с шизофренией можно производить с помощью методик, требующих вчувствоваться в переживания других лиц (картинки с эмоционально насыщенным сюжетом, ТАТ, юмористические рисунки), произнести классификацию, исключение или сравнение неоднородных понятий, интерпретировать пятна Роршаха (чрезмерная обобщенность, использование «нестандартных», «слабых» или неадекватных, абсурдных признаков), оценивающих изменения личностных отношений (незаконченные предложения), обнаруживающих бессодержательность или символизм в ассоциативных процессах (пиктограммы, ассоциативный эксперимент), провоцирующих резонерство и разноплановость мышления (интерпретация понятий, толкование пословиц) и др.

*_Контрольные вопросы и задания_*

[arabic]
. Каковы самые общие изменения психической деятельности при шизофрении?

. Охарактеризуйте особенности расстройств восприятия при шизофрении.

. Как проявляются расстройства эмоций при шизофрении у детей и подростков?

. Каково психологическое содержание звеньев расстройств мышления при шизофрении?

. Какие расстройства мышления и речи чаще всего встречаются при шизофрении?

. Через какие психические феномены проявляются особенности мотивационно-полевых изменений при шизофрении, в частности, у детей?

. Какие психодиагностические методики и приемы могут использоваться для выявления признаков шизофрении?

=== 3.13. ЭПИЛЕПСИЯ — ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

При попытке свести многочисленные определения эпилепсии к единому знаменателю к них выделяются три принципиальных обстоятельства:

[arabic]
. вовлеченность центрального аппарата нервной системы (головного мозга чрезмерность нейронной активности различной этиологии в его коре);

. повторяющиеся (хронические) припадки (как судорожные, так и иные), сопровождающиеся расстройствами сознания различной степени;

. особые постепенные изменения различных слоев личности, доходящие до развития затяжных психозов и деменции на отдаленных этапах заболевания.

В соответствии с МКБ-10 и МКБ-11 эпилепсия справедливо относится не к психическим расстройствам, а к болезням нервной системы, что не означает отсутствия у данных больных изменений со стороны психики (на 21-м конгрессе по эпилепсии [Сидней, 1995] указывалось, что 55% пациентов с эпилепсией имеют психические нарушения).

Подобные изменения целесообразно рассматривать под углом зрения их связанности с различными этапами и проявлениями болезни [Эпилептология..., 2000]. В частности, Э.Л. Максутова и В. Фрешер [1998] предлагают выделять психические нарушения, предшествующие припадку, сопровождающие его, постприпадочные и психические расстройства в межприпадочный период. Для целей патопсихологии представляется целесообразным рассмотреть и особенности личности на поздних этапах заболевания. Картина психических расстройств будет заметно различаться и в зависимости от того, является ли эпилепсия врожденной (эндогенной, генуинной) либо приобретенной (экзогенной), например, в результате черепно-мозговой травмы. Во втором случае соответствующие изменения наслаиваются на уже сложившиеся личностные черты, в свою очередь, обусловливающие картину расстройства. А в первом случае формирование личности и ее сторон, слоев изначально (с детства) идет под знаком имеющегося заболевания. Кроме того, ряд исследователей условно выделяют два механизма психических изменений при эпилепсии:

[arabic]
. обусловленные самим эпилептическим процессом и пароксизмальными расстройствами;

. не имеющие причинно-следственных связей с приступами, но вызываемые психогенным влиянием многочисленных травмирующих средовых факторов и имеющие в основе различные проявления реакции на болезнь [Железнова, Максутова, 2001].

В целом существует тесная зависимость между тяжестью болезни и психическими нарушениями, которые встречаются значительно чаще при неблагоприятном течении эпилепсии. В начальной стадии заболевания психические изменения могут либо отсутствовать, либо иметь рудиментарный и нечеткий характер. Одни психические нарушения при эпилепсии могут представлять собой как бы замену припадков и возникают остро, приступообразно, без какой-либо внешней причины. Их называют _психическими эквивалентами._ Другие развиваются постепенно, годами прогрессируя по мере увеличения тяжести и длительности заболевания. Это хронические изменения психической деятельности при эпилепсии, отражающие изменение личности больного, его характера и интеллекта.

Существуют наблюдения, что наиболее выраженные и типичные изменения личности свойственны больным с височной эпилепсией. В тех случаях, когда существуют преимущественно изменения личности, их определяют термином «эпилептический характер», который по своему психологическому содержанию нe следует отождествлять с другим психическим явлением — эпилептической деменцией.

Среди широко распространенных явлений при эпилепсии — так называемая _аура_, специфическое состояние, предшествующее припадку (или иногда выступающее его эквивалентом, заменителем). Аура отождествляется самими больными с состоянием дурноты, растерянности, головокружения, ощущений онемения, покалывания, сжатия, растяжения, различных галлюцинаторных ощущений в виде неопределенных звуков, окликов, обонятельных нарушений: неприятных запахов дыма, газа, гнили. В этот же период могут возникать тревога, раздражительность, возбуждение и склонность к конфликтным реакциям и агрессии. Появляется чувство надвигающейся угрозы, рождающее желание что-либо предпринять или искать помощи у окружающих. Типичен страх получить травму во время судорожного припадка или социофобический страх припадка на глазах у сотрудников или значимых знакомых.

В некоторых случаях больные жалуются на дезориентированность и дереализационные расстройства восприятия времени (время тянется необычайно медленно или проносится мгновенно, появляются состояния «уже виденного» _(deja vи)_ или «никогда не виденного» _(jamais vu),_ расстройства восприятия пространства - метаморфопсии — искажения величины или формы воспринимаемых предметов, макропсии и микропсии, а также расстройства схемы тела и вестибулярных функций.

В рамках ауры также описываются нарушения мышления (перерывы мыслей, их ускоренное течение, непроизвольное течение или извлечение вербализованных воспоминаний из памяти).

Реже наблюдаются приятные ощущения (подъем жизненных сил, чувство особой легкости и приподнятости настроения, блаженства, любви к окружающим), сменяющиеся затем тревожным ожиданием приступа.

Сам эпилептический приступ не обязательно протекает в форме различной степени развернутости судорожного припадка, сопровождающегося потерей сознания. Многие припадки при эпилепсии могут выражаться исключительно или преимущественно различными психическими нарушениями, изменением сознания и эмоциональной сферы, более или менее сложными поведенческими нарушениями. Например, так называемая абсансная эпилепсия может проявлять себя неожиданно развивающимися кратковременными бессудорожными приступами застывания с отсутствием реакций на внешние раздражители. Больной (часто в детском и подростковом возрасте) становится похожим на задумавшегося человека, но без дальнейшей возможности вспомнить факт произошедшего.

*Эпилептические эквиваленты*

Эпилептические эквиваленты в целом весьма разнообразны. Клиническая картина их сводится к следующим психопатологическим формам.

_Дисфория_ — тоскливо-злобное настроение, развивающееся без видимого повода и длящееся несколько часов или дней. Больной мрачен, злобен, подозрителен, всем недоволен, придирчив, слепо раздражителен, иногда агрессивен, жесток в отношении даже самых близких людей, иногда испытывает неудержимое влечение к алкоголю, сопровождающееся запоем, склонен к протестным реакциям и разрушительным действиям, возможны наслоения страха. Кульминационным моментом дисфории нередко является возбуждение. Подобные эмоционально-поведенческие феномены обычно протекают без потери памяти на происшедшее.

Дисфория, считаясь одним из самых распространенных расстройств при эпилепсии, в форме короткого эпизода может иметь место и в структуре ауры, равно как она в более мягких формах широко представлена в поведении больного и в промежутках между приступами (как спонтанно возникающее, так и психогенно обусловленное дисфорическое состояние, спровоцированное ссорой, обидой и т.п.). Реже дисфории возникают в послеприпадочном состоянии, сочетаясь с вялостью, раздражительностью, головной болью.

У ряда больных картина аффективных приступообразных расстройств соответствует панической атаке, при которой больной испытывает чувство панического страха смерти, сопровождающегося состоянием растерянности, чувством крушения всего окружающего.

Дисфорию необходимо отличать от эпилептических _аффективных реакций,_ которые имеют непосредственную причинно-следственную связь с психогенными обстоятельствами реальной жизни. В подобном случае в картине расстройства преобладает аффект не столько злобности и гневливости, сколько негодования и протеста, представляющий собой гипертрофированную реакцию возбуждения в ответ на объективно проявленную или субъективно оцененную несправедливость, оскорбление, унижение и другие травмирующие факторы [Рогачева, 2005], которые аналогичную реакцию могут вызывать и у здоровых людей. Но в случае эпилепсии раздражитель оказывается приложим к напряженному, взрывчатому фону, созданному эпилептическим процессом, усугубляющим степень выраженности подобных проявлений.

В силу повышенной чувствительности больных аффективные реакции могут вызываться целым рядом даже слабых бытовых раздражителей, нейтральных или безразличных для всех остальных людей (тиканье часов, падение капель воды из крана, шум транспорта и т.п.).

_Сумеречные расстройства сознания_ выражаются искажениями и фрагментарностью восприятия действительности, нарушениями ориентировки в месте, во времени и в обстановке. Больной не отдает себе отчета и происходящем, критика к своему состоянию резко ослабевает.

Встречается несколько разновидностей сумеречных расстройств сознания. При делириозном варианте имеет место наплыв ярко окрашенных угрожающих или устрашающих зрительных галлюцинаций (пожары, трупы, кровь и т.п.), сопровождающихся напряженным аффектом, страхом, переживанием ужаса, экстаза, ярости, обычно сменяющих друг друга на протяжении короткого периода времени. Больные крайне возбуждены, кричат, агрессивны или спасаются бегством [Кирпиченко, 1996], склонны к опасным действиям вплоть до убийства или самоубийства. Встречаются также религиозно-экстатические, мистические, эротические или исторические видения, сопровождающиеся соответствующими бредовыми идеями (величия, сопричастности, преследования и т.п.). Приступы заканчиваются внезапно с полной или частичной амнезией пережитого. К периоду помраченного сознания после его окончания возникает отношение как к чему-то чуждому, противоречащему складу личности.

Другая разновидность сумеречного расстройства сознания — амбулаторный автоматизм (см. параграф 3.7). Автоматизированные действия могут быть самыми разнообразными, включая продолжение действий, непосредственно предшествовавших припадку. В ряде случаев амбулаторные автоматизмы выражаются в виде произнесения одних и тех же звуков, слогов, слов, иногда носящих бессвязный характер, порой в виде различных жестов (потирания рук, лица, застегивания и расстегивания одежды, вытаскивания из карманов одежды различных предметов и т.д.) с последующей полной амнезией. Сумеречное состояние во время сна приобретает форму сомнамбулизма (снохождения), что чаще встречается у детей и подростков и сочетается со сноговорением. Проснувшись после подобного расстройства, больные в отношении этого периода также испытывают амнезию.

Одним из компонентов сумеречного состояния при эпилепсии является различной глубины _ступор_ (двигательная заторможенность) от незначительной обездвиженности с элементами мутизма (отказа от общения), персеверациями и эхолалией до состояния полной обездвиженности.

*Хронические изменения*

Хронические изменения психической деятельности при эпилепсии развиваются в результате длительного течения патологического процесса, проявляясь, как правило, в виде изменений характера, нарушений мыслительного процесса и развития слабоумия.

Индивидуальные характерологические различия все больше сглаживаются, и их место занимают такие качества, как медлительность всей психической деятельности и мышления, застреваемость на деталях, косное упрямство, сужение круга интересов, педантичность, чрезмерная аккуратность, вязкость, настойчивость и особая принципиальность, касающаяся, как правило, собственного благополучия (например, в форме сутяжничества или скупости).

Б.В. Зейгарник [1986] по поводу инертности эпилептиков пишет, что в связи со смещением мотива смещается и смысл деятельности. Сложная опосредованная деятельность теряет смысл для больного, главным становится исполнение отдельных операций, которые в норме выполняют роль технического средства.

В этот же контекст вписывается и выраженный инстинкт самосохранения, повышенное внимание к своему самочувствию, поглощенность своим болезненным состоянием и всякого рода мелкими недугами. Больные считают отправления организма чрезвычайно важными, много времени уделяют рассказам о них, охотно лечатся и, несмотря на разную оценку своего состояния, в целом верят в положительный успех лечения и выздоровления (эпилептический оптимизм при генуинной эпилепсии).

Малейшее ущемление собственных интересов или неисполнение требований порождает обидчивость, взрывчатую (эксплозивную) агрессивность и мстительность. Иногда встречаются утрированная слащавость, притворная учтивость, подчеркнутая подобострастность и преувеличенная ласковость, склонность к самоуничижению, которые сочетаются со злопамятностью, снижением чувства жалости, сопереживания и отзывчивости. Иногда развиваются показное благочестие, двуличие, набожность, религиозное ханжество, гиперсоциальность. Мировоззрение часто характеризуется ортодоксальностью, фанатической приверженностью тем или иным взглядам.

При выраженном эгоизме (собственное «Я» всегда стоит в центре внимания больного) и заметной потребности в самоутверждении (например, в форме непереносимости приказов, повышенного тона в отношении себя или желания подчинять себе членов группы), благодаря высокому энергетическому потенциалу и сохранности интеллекта на начальных периодах заболевания, часто реально добиваются искомой власти. Однако возможны проявления и полярных качеств — робости, застенчивости, неуверенности, которые парадоксально сочетаются в характере одного больного.

К числу хронических могут быть отнесены и такие аффективные и соматовегетативные расстройства со стороны личности, как склонность больных к реакциям тревоги, чувство безысходности, склонность к слабодушным реакциям, протекающие на фоне головных болей и других алгических проявлений, снижения аппетита, неустойчивого сна с кошмарными сновидениями, чувства разбитости, снижения памяти [Казаковцев, 1999]. Вторично формируются навязчивые страхи: умереть во время приступа, обнаружить свое заболевание перед знакомыми или сотрудниками, страх отмены препаратов [Казенных, Семке, 2006] и т.п. Возможны эффекты гиперопеки и со стороны родственников.

Специфические нарушения психики определяются у больных лишь начиная со школьного возраста, а в дошкольном и более младшем возрасте на фоне задержки психического развития чаще регистрируются особенности поведения и эмоциональные реакции неспецифического типа, встречающиеся, например, и у больных неврозами [Миридонов, 1996].

Односторонне негативное описание эпилептических черт характера и психики в целом было бы неверным. В его структуре также присутствуют хорошая устойчивость внимания (при страдающей переключасмости), хорошая зрительная память, добросовестность, работоспособность, целеустремленность, умение постоять за себя и своих близких, искренняя, порой детская привязанность, умение надежно дружить и ряд других качеств.

_Расстройства мыслительной деятельности_ при эпилепсии, по мнению В.М. Блейхера [1976, 1983], характеризуются тремя рядами признаков: вязкостью мышления, слабоумием и бредом.

Наиболее характерны застревание на деталях, невозможность выделить главное, в силу повышенной обстоятельности - трудность перехода от одних тем и представлений к другим, либо, напротив, склонность к уходу от главной темы ко второстепенным мелочам, замедленный темп усвоения новых знаний и навыков, а также трудности с использованием нового и прошлого опыта. Больные эпилепсией могут не понимать условностей, юмора, их суждения носят конкретно ситуативный характер, слабо раскрываются смысловые связи между предметами и явлениями.

При длительном и неблагоприятном течении заболевания особенности мышления становятся все более отчетливыми: нарастает своеобразное _эпилептическое слабоумие_ (точнее, слабоумие при эпилепсии) мышление становится формальным и конкретным, лишенным абстракций, обобщений и логических доказательств. Одна из его заметных черт — неумение выделить главное, а следовательно, и критически оценить ситуацию. Особенно затруднена ассоциативная деятельность. Ухудшается сообразительность и уменьшается запас знаний. Снижается память, при многословии больной оперирует стандартными выражениями, склонен к своеобразным резонерским и банальным рассуждениям, что проявляется в поучительном тоне высказываний, отражающих некоторую их патетичность и переоценку человеком собственного жизненного опыта. Ситуация осложняется неспособностью больного отвлечься от ситуации, побудившей к резонерству и морализаторству. Эгоцентрическая аффективно-личностная направленность процессов мышления придаст эпилептическому слабоумию особые черты, позволяющие определить его как концентрическое, т.е. характеризующееся сужением интересов больного на своей личности [Блейхер, 1983].

При наличии деменции речь делается тягучей, медлительной, лишенной эмоциональной мелодики, преобладают поверхностные, скудные по содержанию высказывания, словарный запас обедняется. Возникают затруднения в назывании предметов и явлений, при этом по мере прогрессирования заболевания снижается и активность поисков больными нужного слова. В некоторых случаях речь изобилует уменьшительно-ласкательными словами. Интересы больного окончательно сосредоточиваются на соматических ощущениях и состоянии, а также на физиологических потребностях. По мере развития слабоумия возрастает общая вялость и пассивность, интеллектуальные нарушения постепенно начинают перекрывать личностные изменения.

Слабоумие оказывается более значительным и быстрее прогрессирует у больных с невысоким интеллектуальным уровнем до заболевания, особенно в тех случаях, когда эпилептический процесс наслаивается на умственную отсталость или органическое поражение головного мозга.

Дети с эпилептической деменцией часто отличаются угрюмым фоном настроения, недоверчивостью, склонностью к взрывам аффекта и агрессии при недовольстве чем-либо. У детей дошкольного и младшего школьного возраста в поведении на первый план нередко выступает двигательная расторможенность, сочетающаяся с тяжеловесностью и угловатостью отдельных движений. Вместо аффективной биполярности взрослых отмечается своеобразная контрастность в психомоторике в виде сочетания медлительности, плохой переключаемости движений (особенно тонких) с импульсивностью, склонностью к бурным двигательным разрядам. Одним из проявлений инертности и плохой переключасмости моторики оказываются речевые расстройства в виде некоторой смазанности речи, нечеткости артикуляции и монотонности голоса. Сравнительно часто, в том числе и у детей дошкольного возраста, наблюдается грубое расторможение сексуального влечения, стремлении обнимать, тискать других детей. Возможно садистическое извращение сексуального влечения, при котором дети получают удовольствие, причиняя боль (кусают, щиплют, царапают и т.п.) окружающим [Ковалев, 1985]. Более или менее типичная описанная выше эпилептическая деменция имеется при начале заболевания у детей старше 3-5 лет. В дошкольном возрасте в случаях раннего начала заболевания нередко отмечается задержка интеллектуального развития. У подростков могут возникать трудности межперсональных отношений, чаще, чем у других, доминируют реакции протеста, повышенные притязания, сензитивность и конфликтность [Железнова, Максутова, Соколова, 2003].

Исследование психических особенностей больных с эпилепсией можно производить с помощью таких методик, способных улавливать тугоподвижность, вязкость мышления и ригидность аффекта, как таблицы Шульте (увеличение времени поиска), ассоциативный эксперимент, пересказ сюжета сложного рисунка или текста (детализация), чернильные пятна Роршаха (бедность воображения, опора на цвет, тенденциозное видение кровавых сюжетов и т.п.), методика незаконченных предложений (умилительные или агрессивные завершения, обнаружение в речи большого числа уменьшительно-ласкательных суффиксов), интерпретация сюжетных картин (отсутствие критичности), пробы на переключение (нарушения подвижности психических процессов), методика исключения (затруднения в выделении существенных признаков) и т.д.

*_Контрольные вопросы и задания_*

[arabic]
. Какова роль различных этиологических факторов эпилепсии в обусловливании психических изменений?

. Что такое аура?

. Какие поведенческие и психические феномены могут расцениваться в качестве эпилептических эквивалентов?

. В чем выражаются хронические изменения психической деятельности при эпилепсии?

. Какими признаками характеризуются расстройства мышления при эпилепсии?

. Какие психодиагностические методики могут использоваться для обнаружения признаков психических расстройств, характерных для эпилепсии?

== Список использованной литературы

[arabic]
. _Аведисова А.С._ Шизофрения и когнитивный дефицит [Текст] / А.С. Аведисова, П.П. Вериго // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2001. - Т. 3. - №6. - С. 5.

. _Агаджанян П.А._ Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний [Текст] / П.А. Агаджанян, Р.М. Баевский, А.П. Берсенева. — М.: РУДИ, 2006. — 284 с.

. _Адам Д._ Восприятие, сознание, память. Размышления биолога [Текст]: пер. с англ. / Д. Адам. — М.: Мир, 1983. — 152 с.

. _Адрианов А.И._ Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации (Описание и руководство к использованию) [Текст] / А.И. Адрианов, Н.А. Волкова, Л.Г. Десфонтейнес [и др.]. — Петрозаводск: Петрком, 1992. — 319 с.

. _Айзенк Г._ Структура личности [Текст] / Г. Айзенк. — М.; СПб.: KCП+; Ювента, 1999. — 464 с.

. _Айзенк Г.Ю._ Понятие и определение интеллекта [Текст] / Г. Айзенк // Вопросы психологии. — 1995. — №1. — С. 111-131.

. _Акимова М.К._ Руководство к применению теста структуры интеллекта Рудольфа Амтхауэра [Текст] / М.К. Акимова, Е.М. Борисова, К.М. Гуревич [и др.]. — Обнинск: Принтер, 1993.

. _Александрова Л.А._ К концепции жизнестойкости в психологии. Сибирская психология сегодня [Текст] / Л.А. Александрова // Сб. науч. трудов / под ред. М.М. Горбатовой, А.В. Серого, М.С. Яницкого. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. — Вып. 2. — С. 82-90.

. _Александровский Ю.А._ Пограничные психические расстройства [Текст] / Ю.A. Александровский. — М.: Медицина, 2000. — 496 с.

. _Алфимова М.В._ Наследственные факторы в нарушениях познавательных процессов при шизофрении [Текст]: автореф. дис. ... д-ра психол. наук / М.В. Алфимова. — М., 2006. — 26 с.

. Альманах психологических тестов [Текст] / под ред. Р.Р. Римского, С.А. Римской. - М.: KCП+, 1995. - 400 с.

. _Амирджанова В.Н._ Популяционные показатели качества жизни по опроснику SF-36 [Текст] / В.Н. Амирджанова, Д.В. Горячев, П.И. Коршунов [и др.] // Научно-практическая ревматология. — 2008. - №1. - С. 36-48.

. _Ананьев Б.Г._ О проблемах современного человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев. — СПб.: Питер, 2000. — 272 с.

. _Ананьев Б.Г._ Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. — Л.: ЛГУ, 1968.- 339 с.

. _Анастази А._ Психологическое тестирование [Текст] / А. Анастази, С. Урбина. - СПб.: Питер, 2007. - 688 с.

. _Андрющенко А.В._ Посттравматическое стрессовое расстройство при ситуациях утраты объекта экстраординарной значимости [Текст] / А.В. Андрющенко // Психиатрия и психофармакология. — 2000. - Т. 2. - №4. - С. 11-15.

. _Анохин П.К._ Избранные труды: Философские аспекты теории функциональной системы [Текст] / П.К. Анохин. — М.: Наука, 1978. - 400 с.

. _Антонян Ю.М._ Криминальная патопсихология [Текст] / Ю.М. Антонян, В.В. Гульдан. — М.: Наука, 1991. — 248 с.

. _Антропов Ю.А._ Основы диагностики психических расстройств [Текст] / Ю.А. Антропов, А.Ю. Антропов, Н.Г. Незнанов. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 384 с.

. _Апчел В.Я._ Память и внимание — интеграторы психики [Текст] / В.Я. Апчел, В.Н. Цыган. - СПб.: ЛОГОС, 2004. - 120 с.

. _Артамонов И.Д._ Иллюзии зрения [Текст] / И.Д. Артамонов. — М.: Наука, 1969. - 223 с.

. _Ассанович М.А._ Тест Роршаха на основе адаптированной интегративной системы Экспера: теоретические и прикладные аспекты [Электронный ресурс] // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2002. — №4. — URL: http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20020409.

. _Астапов В.М._ Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Текст] / В.М. Астапов. — М.: ПНР СЭ, 2006. — 176 с.

. _Астапов В.М._ Тревожность у детей [Текст] / В.М. Астапов. — СПб.: Питер, 2004. — 224 с.

. _Аствацатуров М.И._ Избранные работы [Текст] / М.И. Аствацатуров. — Л.: Медицина, 1939. — 437 с.

. _Аткинсон Р._ Человеческая память и процесс обучения [Текст]: пер. с англ. / Р. Аткинсон. — М.: Прогресс, 1980. — 528 с.

. _Аткинсон Р.Л._ Введение в психологию [Текст]: пер. с англ. / Р.Л. Аткинсон, Р.С. Аткинсон, Е.Э. Смит [и др.]. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. - 672 с.

. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека [Текст] / под ред. И.А. Полищук, А.Е. Видренко. — 2-е изд. — Киев: Здорвь’я, 1979. — 124 с.

. _Ахутина Т.В._ Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций [Текст] / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева // Вторая международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов / под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман. - М., 2003. - С. 181-189.

. _Бабкина Н.В._ Оценка психологической готовности детей к школе. Пособие для психологов и специалистов коррекционного образования [Текст] / Н.В. Бабкина. — М.: Айрис Пресс, 2006. — 144 с.

. _Бажин Е.Ф._ Личностный дифференциал [Текст]: методические рекомендации / Е.Ф. Бажин, А.М. Эткинд. — Л.: НИППИ им. В.М. Бехтерева, 1985. — 12 с.

. _Базыма Б.А._ Исследование отношения к цвету как метода в диагностике эмоциональных нарушений при шизофрении [Текст]: дис. ... канд. психол. наук / Б.А. Базыма. — Л., 1991. — 188 с.

. _Балабанова Л.М._ Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений) [Текст] / Л.М. Балабанова. — Донецк: Сталкер, 1998. - 432 с.

. _Бардышевская М.К._ Диагностика эмоциональных нарушений у детей [Текст] / М.К. Бардышевская, В.В. Лебединский. — М.: УМУ «Психология», 2003. — 320 с.

. _Бартлетт Ф._ Психика человека в труде и игре [Текст]: пер. с англ. / Ф. Бартлетт; под ред. А.Н. Леонтьева. — М.: АПН РСФСР, 1959. — 144 с.

. _Басина Е.З._ Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] / Е.З. Басина, Л.В. Берцфаи, Е.А. Бугрименко [и др.]; под ред. Б.Д. Эльконина, А.Л. Венгера. — М.: Педагогика, 1988. — 136 с.

. _Басов М.Я._ Избранные психологические произведения [Текст] / М.Я. Басов. — М.: Педагогика, 1975. — 432 с.

. _Бассин Ф.В._ О силе «Я» и психологической защите [Текст] / Ф.В. Бассин // Вопросы философии. — 1969. — №2. — С. 118-125.

. _Башина В.М._ Особенности деперсонализационных расстройств у больных шизофренией детей [Текст] / В.М. Башина // Журн. невропатол. и психиатр. — 1978. — №10. — С. 1517-1523.

. _Бек А._ Когнитивная терапия депрессии [Текст] / А. Бек, А. Раш, Б. Шо [и др.]. - СПб.: Питер, 2003. - 304 с.

. _Беллак Л._ Тест детской апперцепции (фигуры животных) [Текст]: методическое руководство / Л. Беллак, С.С. Беллак — СПб.: ИМАТОН, 2002. - 62 с.

. _Беломестнова Н.В._ Клиническая диагностика интеллекта: психометрическая и клинико-психологическая оценка уровня развития интеллекта в клинической и судебно-психологической экспертной практике [Текст]: методическое пособие / Н.В. Беломестнова. — СПб.: Речь, 2003. - 128 с.

. _Белопольская H.Л._ Детская патопсихология [Текст]: хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2000. — 351 с.

. _Белопольская Н.Л._ Когитон: Психодиагностический комплект методик для детей от 6 до 11 лет (Психологический инструментарий) / сост. Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2006.

. _Белопольская Н.Л._ Когитоша. Психодиагностический комплект методик для детей от 3 до 6 лет (Психологический инструментарий) / сост. Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2005.

. _Белопольская Н.Л._ Задача патопсихологии и понятие психической нормы (Вводная статья) [Текст] // Патопсихология: хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Когито-Центр, 2000. - С. 8-17.

. _Белопольская Н.Л._ Исключение предметов (Четвертый лишний): Модифицированная психодиагностическая методика [Текст] / Н.Л. Белопольская. — М.: Котто-Центр, 2006. — 30 с.

. _Белопольская Н.Л._ Недостающие предметы. Психодиагностическая методика (Модификация методики Г.И. Россолимо) (комплект) (Психологический инструментарий) / Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-Центр, 2003. — 16 с.

. _Белоусова З.И._ Психодиагностика в начальной школе [Текст] / З.И. Белоусова, В.Э. Бойко, Л.И. Мищик. — Запорожье: Полиграф, 1994. - 192 с.

. _Белый Б.И._ Тест Роршаха: практика и теория [Текст] / Б.И. Белый; под ред. Л.Н. Собчик. — СПб.: Дорваль, 1992. — 200 с.

. _Березин Ф.Б._ Методика многостороннего исследования личности в клинической медицине и психогигиене [Текст] / Ф.Б. Березин, М.И. Мирошников, Р.Б. Рожанец. — М.: Медицина, 1976. — 186 с.

. _Березин Ф.Б._ Психическая и психофизиологическая адаптация человека [Текст] / Ф.Б. Березин. — Л.: Наука, 1988. — 270 с.

. _Березин Ф.Б._ Социально-психологическая адаптация при невротических и психосоматических расстройствах [Текст] / Ф.Б. Березин, Т.В. Барлас // Журн. невропат. и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1994. - Т. 94. - №6. - С. 38-43.

. _Березовский А.Э._ Самосознание психических больных [Текст] / А.Э. Березовский, Н.Н. Крайнова, Н.С. Бондарь. — Самара: Самарский ун-т, 2001. — 43 с.

. _Бернс Р._ Развитие Я-концепции и воспитание [Текст] / Р. Бернс. — М.: Прогресс, 1986. — 422 с.

. _Бернштейн А.Н._ Клинические приемы психологического исследования душевнобольных. Опыт экспериментально-клинической семиотики интеллектуальных расстройств [Текст] / А.Н. Бернштейн. — 2-е изд. — М.: Госиздат, 1921. — 79 с.

. _Бернштейн Н.А._ Физиология движений и активность [Текст] / Н.А. Бернштейн. — М.: Наука, 1990. — 496 с.

. _Беспалько И.Г._ Проективные методы [Текст] / И.Г. Беспалько, И.Н. Гильяшева // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / под ред. М.М. Кабанова, А.Н. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1983. — С. 116-144.

. _Бехтерев В.М._ Объективная психология [Текст] / В.М. Бехтерев. — М.: Наука, 1991. - 480 с.

. _Бехтерев В.М._ Психика и жизнь [Текст] / В.М. Бехтерев. — М.: Книжный клуб Книговек, 2012. — 590 с.

. _Бехтерева Н.И._ Устойчивое патологическое состояние при болезнях мозга [Текст] / Н.И. Бехтерева, Д.К. Камбарова, В.К. Иоздеев. — М.: Медицина, 1978. — 300 с.

. _Бизюк А.П._ Компендиум методов нейропсихологического исследования [Текст] / А.П. Бизюк. — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.

. _Бизюк А.П._ Модификация методики EPI Г. Айзенка и разработка адаптированной компьютерной версии [Текст] / А.П. Бизюк // Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В.М. Бехтерева. — СПб.: Синапс, 2000. — №1. — С. 17-22.

. _Биренбаум Г.В._ К вопросу об образовании переносных и условных значений слов при патологических изменениях мышления [Текст] / Г.В. Биренбаум // Новое учение об апраксии, афазии и агнозии. — М.; Л.: Госмедиздат, 1934. — С. 147-164.

. _Блёйлер О._ Аутистическое мышление [Текст] / О. Блёйлер // Хрестоматия но общей психологии. Психология мышления. — М.: МГУ, 1981. - С. 113-123.

. _Блейхер В.М._ Клиника приобретенного слабоумия [Текст] / B.М. Блейхер. — Киев: Здоровье, 1976. — 151 с.

. _Блейхер В.М._ Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов [Текст] / В.М. Блейхер, И.В. Крук, C.П. Боков. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2002. - 512 с.

. _Блейхер В.М._ Нарушения мышления как показатель психической деградации больных алкоголизмом [Текст] / В.М. Блейхер, B.А. Худик // Врачебное дело. — 1982. — №1. — С. 90-92.

. _Блейхер В.М._ Патопсихологическая диагностика [Текст] / В.М. Блейхер, И.В. Крук. — Киев: Здоровье, 1986. — 280 с.

. _Блейхер В.М._ Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов [Текст] / В.М. Блейхер, И.В. Крук, C.П. Боков. — Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 448 с.

. _Блейхер В.М._ Расстройства мышления [Текст] / В.М. Блейхер. — Киев: Здоровье, 1983. — 192 с.

. _Блейхер В.М._ Толковый словарь психиатрических терминов [Текст] / В.М. Блейхер, И.В. Крук. - Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. - 640 с.

. _Блейхер В.М._ Экспериментально-психологические исследования психически больных [Текст] / В.М. Блейхер. — Т.: Медицина, 1971. — 176 с.

. _Блум Ф._ Мозг, разум и поведение [Текст]: пер. с англ. / Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер. — М.: Мир, 1988. — 248 с.

. _Богданова Т.Г._ Диагностика познавательной сферы ребенка [Текст] / Т.Г. Богданова, Т.В. Корнилова. — М.: Роснедагентство, 1994. — 68 с.

. _Богданова Т.Г._ Экспериментальная психология: практикум [Текст] / Т.Г. Богданова, Ю.Б. Гиппенрейтер, Е.Л. Григоренко. — М.: Аспект Пресс, 2002. - 383.

. _Богдашина О.Б._ Аутизм: определение и диагностика [Текст] / О.Б. Богдашина. — Донецк: ООО «Лебедь», 1999. — 112 с.

. _Бодалев А.А._ Общая психодиагностика [Текст] / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столица. — СПб.: Речь, 2000. — 440 с.

. _Бодров В.А._ Информационный стресс: учебное пособие для вузов [Текст] / В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2000. - 352 с.

. _Божович Л.И._ Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. — М.: Просвещение, 1968. — 464 с.

. _Божович Л.И._ Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. — 2-е изд. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. — 352 с.

. _Божович Л.И._ Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе [Текст] / Л.И. Божович // Вопр. психол. — 1976. — №6. - С. 45-53.

. _Бойко Б.В._ Энергия эмоций [Текст] / В.В. Бойко. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 474 с.

. _Болотова А.К._ Прикладная психология: учебник для вузов [Текст] / А.К. Болотова, И.В. Макарова. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 383 с.

. Большая энциклопедия психологических тестов [Текст]: под ред. А.А. Карелина. — М.: Эксмо, 2007. — 416 с.

. _Боулби Д._ Привязанность [Текст] / Д. Боулби. — М.: Гардарики, 2003. - 477 с.

. _Брагина И.Н._ Функциональные асимметрии человека [Текст] / И.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова. — 2-е изд. — М.: Медицина, 1988. — 240 с.

. _Бразман М.Э._ О дифференциации некоторых эмоциональных состояний методом измерения цветовой чувствительности [Текст] / М.Э. Бразман, Э.Т. Дорофеева, В.А. Щербатов // Проблемы моделирования психической деятельности. — Новосибирск, 1967. — С. 171-174.

. _Братусь Б.С._ Аномалии личности [Текст] / Б.С. Братусь. — М.: Мысль, 1988. - 301 с.

. _Братусь Б.С._ Место патопсихологии в изучении природы болезни [Текст] / Б.С. Братусь // Вопросы психологии. — 1994. — №3. — С. 38-42.

. _Брушлинский А.В._ Мышление и прогнозирование [Текст] / А.В. Брушлинский. — М.: Мысль, 1979. — 230 с.

. _Буркин М.М._ Введение в диагностику психических заболеваний [Текст] / М.М. Буркин, Ю.Е. Рыбак. — Петрозаводск: Изд-во ИГУ, 1998.- 228 с.

. _Бурковский Г.В._ Использование опросника качества жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике [Текст]: пособие для врачей и психиатров / Г.В. Бурковский, А.П. Коцюбинский, Е.В. Левченко [и др.]. — СПб., 1998. - 57 с.

. _Бурковский Г.В._ Методология и проблемы создания и использования измерительных инструментов качества жизни психических больных [Текст] / Г.В. Бурковский, М.М. Кабанов, А.П. Коцюбинский [и др.] // С6. науч. трудов Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева. — СПб., 2001. - Т. 137. - С. 80-94.

. _Бурлаков А.В._ К проблеме лечения шизофрении, протекающей с сенестоипохондрическими расстройствами (опыт применения сероквеля) [Текст] / А.В. Бурлаков // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2002. - №3. - С. 106-109.

. _Бурлакова Н.С._ Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка [Текст] / Н.С. Бурлакова, В.И. Олешкевич. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. - 351 с.

. _Бурлачук Л.Ф._ Введение в проективную психодиагностику [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. — Киев: Ника-Центр, 1997. — 128 с.

. _Бурлачук Л.Ф._ Исследование личности в клинической психологии [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. — Киев: Вища школа, 1979. — 176 с.

. _Бурлачук Л.Ф._ Психодиагностика личности [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. — Киев: Здоровье, 1989. — 168 с.

. _Бурлачук Л.Ф._ Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. — СПб.: Питер, 1999. — 528 с.

. _Бухановский А.О._ Общая психопатология [Текст] / А.О. Бухановский, Ю.А. Кутявин, М.Е. Литвак. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 416 с.

. _Бэрон Р._ Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон; пер. с англ. С. Меленевской, Д. Викторовой, С. Шпак. — СПб.: Питер, 2001. — 352 с.

. _Вартанян И.А._ Звук — слух — мозг [Текст] / И.А. Вартанян. — Л.: Наука, 1981.- 176 с.

. _Василенко В.Х._ Введение в клинику внутренних болезней [Текст] / В.Х. Василенко. — М.: Медицина, 1985. — 256 с.

. _Васильев И.А._ Влияние индивидуальных психологических различий на процесс решения проблем [Текст] / И.А. Васильев, Ю. Куль // Вопросы психологии. — 1985. — №1. — С. 140-148.

. _Василюк Ф.Е._ Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) [Текст] / Ф.Е. Василюк. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.

. _Вассерман Л.И._ Медицинская психодиагностика: Теория, практика, обучение [Текст] / Л.И. Вассерман, О.Ю. Щелокова. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2004. — 736 с.

. _Вассерман Л.И._ Методика для психологической диагностики типов отношения к болезни [Текст]: методические рекомендации / Л.И. Вассерман, А.Я. Вукс, Б.В. Иовлев [и др.]. — Л.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1987. — 27 с.

. _Вассерман Л.И._ Методы нейропсихологической диагностики [Текст]/ Л.И. Вассерман, Я.А. Меерсон, С.А. Дорофеева. — СПб.: Стройлеспечать, 1997. - 360 с.

. _Веккер Л.М._ Психика и реальность: единая теория психических процессов [Текст] / Л.М. Веккер. — М.: Смысл, 1998. — 685 с.

. _Вид В.Д._ Психоаналитическая психотерапия при шизофрении [Текст] / В.Д. Вид. - СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1993. - 236 с.

. _Вид В.Д._ Современная клиническая психиатрия [Текст] / В.Д. Вид, Ю.В. Попов. — М.: Экспертное бюро, 1997. — 496 с.

. _Вилюнас В.К._ Основные проблемы психологической теории эмоций [Текст] / В.К. Вилюнас // Психология эмоций / под ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиипенрейтер. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — С. 93-103.

. _Виничук Н.В._ Психология аномального поведения [Текст] / Н.В. Виничук. — Владивосток: Дальневосточный университет, 2004. — 198 с.

. _Винник Д.В._ Сознание как проблема в современной философии и науке [Текст] / Д.В. Винник // Философия науки. — 2002. — №4(15). - С. 21-38.

. _Виноградова А.Д._ Психолого-педагогическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста [Текст]: метод, пособие / А.Д. Виноградова, Н.Л. Коновалова, И.А. Михаленкова [и др.]. - СПб.: МУСиР, 1995. - 63 с.

. _Водопьянова Н.Е._ Психодиагностика стресса [Текст] / Н.Е. Водопьянова. — СПб.: Питер, 2009. — 336 с.

. _Воловик В.М._ Об особенностях формирования приспособительного поведения больных малопрогредиентной шизофренией [Текст] / B.М. Воловик, А.П. Коцюбинский, Н.С. Шейнина // Ранняя реабилитация психически больных. — Л.: Медицина, 1984. — С. 39-46.

. _Воловик В.М._ Функциональный диагноз в психиатрии и некоторые спорные вопросы психиатрической диагностики [Текст] / В.М. Воловик // Теоретико-методологические проблемы клинической психоневрологии. Труды психоневрологического института им. Бехтерева. - Л., 1975. - Т. 75. - С. 79-90.

. _Вольф М._ Патопсихология и ее методы [Текст] / М. Вольф. — СПб.: Питер, 2004. — 192 с.

. _Вольф М._ Патонсихология и ее методы [Текст]: пер. с фр. / М. Вольф. — СПб.: Питер, 2004. - 192 с.

. _Воронков Г.Л._ Организация работы клинических психологов в психоневрологических больницах [Текст] / Г.В. Воронков, В.М Блейхер, C.П. Гарницкий. — Киев, 1980. — 22 с.

. _Выготский Л.С._ Собр. соч. [Текст]: 6 т. Т. 5 / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 5. — 345 с.

. _Выготский Л.С._ История развития высших психических функций [Текст] / Л.С. Выготский // Развитие высших психических функций. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. - С. 13-233.

. _Выготский Л.С._ Методика рефлексологического и психологического исследования [Текст] / Л.С. Выготский // Собр. соч. в 6 т. / под ред. А.Р. Лурия и М.Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 1982. — Т. 1. — С. 43-62.

. _Выготский Л.С._ Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. — 5-е изд., испр. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.

. _Выготский Л.С._ Основы дефектологии [Текст] / Л.С. Выготский. — СПб.: Лань, 2003.- 654 с.

. _Выготский Л.С._ Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.

. _Выготский Л.С._ Психология развития человека [Текст] / Л.С. Выготский. — М.: Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с.

. _Выготский Л.С._ Собр. соч. [Текст]: 15 6 т. Т. 3 / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.

. _Выготский Л.С._ Собр. соч.: в 6 т. Т. 4 [Текст]/ Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — 432 с.

. _Гайда В.К._ Об эмоциональном восприятии цвета [Текст] / В.К. Гайда, A.С. Штерн // Проблемы моделирования психической деятельности. Новосибирск. — 1968. — Вып. 2. — С. 445-446.

. _Гайда В.К._ Психологическое тестирование: учеб. пособие [Текст] / B.К. Гайда, В.П. Захаров. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. - С. 13-18.

. _Гальперин П.Я._ К проблеме внимания [Текст] / П.Я. Гальперин // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - №3. - С. 33-38.

. _Гальперин П.Я._ Развитие исследований но формированию умственных действий [Текст] / П.Я. Гальперин. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. - 94 с.

. _Ганзен В.А._ Системные описания в психологии [Текст] / В.А. Ганзен. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. - 176 с.

. _Ганнушкин П.Б._ Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика [Текст] / И.В. Ганнушкин. — М.: Медицинская книга, 2007. — 124 с.

. _Ганнушкин П.Б._ Психиатрия, ее задачи, объем и преподавание [Текст] / П.Б. Ганнушкин // Избранные труды но психиатрии. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 416 с.

. _Гилфорд Дж._ Три стороны интеллекта [Текст] / Дж. Гилфорд // Психология мышления / под ред. А.М. Матюшкина. — М.: Прогресс, 1965. - С. 433-456.

. _Гильяшева И.Н._ Вопросники как методы исследования личности [Текст] / И.Н. Гильяшева // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / под ред. М.М. Кабанова, А.Е. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1983. — С. 62-81.

. _Гильяшева И.Н._ Исследования интеллекта [Текст] / И.И. Гильяшева // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / под ред. М.М. Кабанова, А.Е. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1983. - С. 145-155.

. _Гильяшева И.Н._ О возможностях использования метода ТАТ при изучении личности больного в психоневрологической клинике [Текст] / И.Н. Гильяшева // Исследование личности в клинике в экстремальных условиях. - Л.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1969. - С. 25-37.

. _Гиляровский В.А._ Избранные труды [Текст] / В.А. Гиляровский. — М.: Медицина, 1973. — 328 с.

. _Гиляровский В.А._ Психиатрия [Текст] / В.А. Гиляровский. — М.: Медгиз, 1954. — 520 с.

. _Гиндикин В.Я._ Лексикон малой психиатрии [Текст] / В.Я. Гиндикин. — М.: Крон-пресс, 1997. — 568 с.

. _Гиндикин В.Я._ Личностная патология [Текст] / В.Я. Гиндикин, В.А. Гурьева. — М.: Трада-Х, 1999. — 266 с.

. _Гинецинский М.И._ Пропедевтический курс общей психологии: учебное пособие [Текст] /М.И. Гинецинский. — СПб.: СПб ун-т, 1997. — 200 с.

. _Глозман Ж.М._ Количественная оценка данных нейропсихологического обследования [Текст] / Ж.М. Глозман. — М.: Центр лечебной педагогики, 1999. — 160 с.

. _Голдберг Э._ Управляющий мозг. Лобные доли: лидерство и цивилизация [Текст] / Э. Голдберг; пер. с англ. Д. Бугакова. — М.: Смысл, 2003. - 335 с.

. _Головин С.С._ Таблицы для остроты зрения [Текст] / С.С. Головин, Д.А. Сивцев. — 3-е изд. — М.; Л.: Госиздат, 1927. — 8 с., 2 отдельн. л. табл.

. _Головина Т.П._ Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы [Текст] / Т.П. Головина. — М.: Просвещение, 1974. — 183 с.

. _Горбатенко А.С._ Системная концепция психики и общей психологии после теории деятельности [Текст] / А.С. Горбатенко. — Ростов н/Д: Изд-во Рост, педагог, ун-та, 1994. — 106 с.

. _Горбов Ф.Д._ Детерминация психических состояний [Текст] / Ф.Д. Горбов // Вопросы психологии. — 1971. — №5. — С. 20-29.

. _Горинов В.В._ Судебная психиатрия [Текст]: учебник для вузов / B.В. Горинов, Т.Б. Дмитриева, Т.П. Печерникова [и др.]; под ред. Б.В. Шостакович. — М.: Зерцало, 1997. — 385 с.

. _Горьковская И.А. _Основные направления исследований в патопсихологии [Текст] / И.А. Горьковская // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2010. - №136. - С. 21-26.

. _Горюнова Л.В._ Неврологические предшественники и маркеры предрасположенности к шизофрении [Текст]: автореф. дис. ... д-ра мед. наук / А.В. Горюнова; Науч. центр психологич. здоровья РАМП. — М., 1995. - 44 с.

. _Грановская Р.М._ Элементы практической психологии [Текст] / Р.М. Грановская. — 2-е изд. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 560 с.

. _Грин А._ Психиатрия [Текст] / А. Грин, Д. Гринблат, Т. Гутейл [и др.]; под ред. Р. Шейдера; пер. с англ. М.В. Пащенкова при участии Д.Ю. Вельтищева; под ред. П.Н. Алипова. — М.: Практика, 1998. — 485 с.

. _Грицанов А.А._ Новейший философский словарь [Текст] / А.А. Грицанов. — Мн.: Книжный дом, 2003. — 1280 с.

. _Гудман Р._ Детская психиатрия [Текст]: пер. с англ. / Р. Гудман, C. Скот. — М.: Триада-Х, 2008. — 405 с.

. _Гуревич К.М._ Развитие волевых действий у детей младшего дошкольного возраста [Текст]: автореф. дис. ... мед. наук (по психологии) / К.М. Гуревич. — М., 1940. — 16 с.

. _Гурфинкель В.С._ Сенсорные комплексы и сенсомоторная организация [Текст] / В.С. Гурфинкель, Ю.С. Левик // Физиология человека. — 1979. - Т. 5. - №3. - С. 399-414.

. _Гуткина И.И._ Психологическая готовность к школе [Текст] / Н.И. Гуткина. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Академический проект, 2000. — 184 с.

. _Данилова Е.Е._ Методика изучения фрустрационных реакций у детей [Текст] / Е.Е. Данилова // Иностранная психология. — 1996. — №6. - С. 69-81.

. _Данилова Е.Е._ Практикум по возрастной и педагогической психологии [Текст] / Е.Е. Данилова. — М.: Академия, 2000. — 160 с.

. _Дарвин Ч._ О выражении эмоций у человека и животных [Текст] / Ч. Дарвин. - СПб.: Питер, 2001. - 384 с.

. _Дашкова И.М._ Экспериментальные исследования валидности шкалы субъективного предпочтения цвета (тест Люшера) [Текст] / И.М. Дашкова, Е.А. Устинович // Диагностика психического состояния в норме и патологии. — Л.: Медицина, 1980. — С. 115-126.

. _Дементий Л.И._ Фрустрация: Понятие и диагностика [Текст]: учебно-метод. пособие / Л.И. Дементий. — Омск: ОмГУ, 2004. — 68 с.

. _Демина Л.Д._ Психическое здоровье и защитные механизмы личности [Текст] / Л.Д. Демина, И.А. Ральникова. — Барнаул: Алт. гос. ун-т, 2000. - 123 с.

. _Демьянов Ю.Г._ Диагностика психических нарушений: практикум [Текст] / Ю.Г. Демьянов. — СПб.: Сфера, 2004. — 160 с.

. _Денисов А.Ф._ Культурно свободный тест Р. Кеттелла [Текст] / А.Ф. Денисов, Е.Д. Дорофеев. - СПб.: ИМ АТОН, 1994. - 25 с.

. Детский апперцептивный тест (CAT) [Текст]: Альбом (Дополнение к кн. Бурлаковой П. Проективные методы). — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 10 с.

. _Джемс У._ Психология [Текст]: пер с англ. / У. Джемс. — М.: Педагогика, 1991. - 368 с.

. _Джидарьян И.А._ Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе [Текст] / И.А. Джидарьян // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. — М., 1997. — №5. — С. 187-223.

. Диагностика эмоционально-нравственного развития [Текст] / под ред. И.Б. Дермановой. — СПб.: Речь, 2002. — 176 с.

. _Дмитриева Т.Б._ Состояние научных исследований в области охраны психического здоровья детей и подростков на современном этапе // Доклад на IV Конгрессе педиатров России 17 ноября 1998 года «Охрана психического здоровья детей и подростков» [Электронный ресурс] / Т.Б. Дмитриева. — URL: http://www.otrok.ru/medbook/listfarm/dmitr.htm.

. _Доброхотова Т.А._ Психические нарушения при опухолях головного мозга [Текст] / Т.А. Доброхотова // Руководство но психиатрии. В 2 томах / под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — Т. 2. — С. 195-212.

. _Добрынин Н.Ф._ О теории и воспитании внимания [Текст] / Н.Ф. Добрынин // Хрестоматия но вниманию / под ред. А.П. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - С. 243-259.

. _Добрынин Н.Ф._ Основные вопросы психологии внимания [Текст] / Н.Ф. Добрынин // Психологическая наука в СССР. — М.: АПН РСФСР, 1959. - Т. 1. - С. 207-220.

. _Дормашева Ю.Б._ Психология внимания [Текст] / Ю.Б. Дормашева, В.Я. Романова. — М.: Тривола, 1995. — 347 с.

. _Доскин В.Л._ Тест дифференцированной самооценки функционального состояния [Текст] / В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьев, М.П. Мирошников [и др.] // Вопросы психологии. — 1973. — №6. — С. 48-54.

. _Дрёмов С.В._ Измененные состояния сознания: Психологическая и философская проблема в психиатрии [Текст] / С.В. Дрёмов, И.Р. Сёмин. — Новосибирск: СО РАН, 2001. — 204 с.

. _Дружинин В.Н._ Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона» [Текст] / В.Н. Дружинин // Психологический журнал. — 1998. — Т. 19. — №2. — С. 61-70.

. _Дружинин В.Н._ Психология и психодиагностика общих способностей [Текст] / В.Н. Дружинин. — М.: Наука, 1994. — 335 с.

. _Дружинин В.Н._ Психология общих способностей [Текст] / В.Н. Дружинин. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 368 с.

. _Дружинин В.Н._ Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений [Текст] / В.Н. Дружинин // Интеллект и творчество: Сб. науч. тр. / PAН. Ин-т психологии; отв. ред. A.Н. Воронин. - М., 1999. - С. 5-29.

. _Дружинин В.Н._ Экспериментальная психология [Текст] / В.Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2000. — 320 с.

. _Дюк В.А._ Компьютерная психодиагностика [Текст] / В.А. Дюк. — СПб.: Братство, 1994. — 364 с.

. _Егоров А.Ю._ Нейропсихология девиантного поведения [Текст] / А.К). Егоров. - СПб.: Речь, 2006. - 224 с.

. _Егорова Т.В._ Исследование методики «Простые аналогии» при диагностике задержки психического развития [Текст] / Т.В. Егорова// Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. — М.: Педагогика, 1975. - С. 23-45.

. _Елисеев О.П._ Практикум по психологии личности [Текст] / O.П. Елисеев. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 512 с.

. _Емельянов Ю.Н._ Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности [Текст] / Ю.Н. Емельянов. — М.: Просвещение, 1995. — 183 с.

. _Ересько Д.Б._ Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах [Текст]: метод, пособие / Д.Б. Ересько, Г.С. Исурина, Е.В. Койдановская [и др.]. — СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева. — 2005. — 24 с.

. _Жариков Н.М._ Психиатрия: учебник для вузов [Текст] / Н.М. Жариков, Ю.Г. Тюльпин. — М.: Медицина, 2002. — 544 с.

. _Железнова Е.В._ Непсихотические психические расстройства при эпилепсии [Текст] / Е.В. Железнова, Э.Л. Максутова // Русский медицинский журнал. — М.: НИИ психиатрии МВ РФ, 2001. — Т. 9. — №25. - С. 1207-1209.

. _Железнова Е.В._ Современная стратегия и тактика терапии больных эпилепсией подросткового и юношеского возраста с коморбидными психическими нарушениями [Текст] / Е.В. Железнова, ЭЛ. Максутова, Л.В. Соколова // Русский медицинский журнал. — М.: НИИ психиатрии М3 РФ, 2003. - Т. 11. - №10. - С. 611-615.

. _Жмуров В.А._ Психопатология [Текст] / В.А. Жмуров. — М.: Медицинская книга; Нижний Новгород: Изд-во НГМА, 2002. — 668 с.

. _Жмуров В.Л._ Психопатология. Часть I [Текст] / В.А. Жмуров. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1994(a). — 240 с.

. _Жмуров В.А._ Психопатология. Часть II [Текст] / В.А. Жмуров. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1994(б). — 304 с.

. _Журавель В.Л._ Владимир Федорович Чиж как психолог (1855-1922): малоизвестные страницы жизни и научного творчества (к 150-летию со дня рождения). Часть I [Текст] / В.А. Журавель // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. — 2005. — Т. 2. - №1. - С. 68-72.

. _Журбин В.И._ Понятие психологической защиты в концепциях 3. Фрейда и К. Роджерса [Текст] / В.И. Журбин // Вопросы психологии. — 1990. — №4. — С. 14-22.

. _Забрамная С.Д._ От диагностики к развитию [Текст] / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик. — М.: В. Секачев, 2004. — 61 с.

. _Забрамная С.Д._ Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей [Текст]: пособие для психолого-медико-педагогической комиссии /С.Д. Забрамная. — М.: Гуманитар; Владос, 2005. — 32 с.

. _Забрамная С.Д._ Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст] / С.Д. Забрамная. — М.: Просвещение; Владос, 1995. - 112 с.

. _Забродин Ю.М._ Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека [Текст] / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопросы психологии. — 1989. — №6. — С. 100-108.

. _Забродин Ю.М._ Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест-опросников [Текст] / Ю.М. Забродин, В.И. Похилько, А.Г. Шмелев // Психологический журнал. — 1987. — Т. 8. — №6. — С. 79-89.

. _Заваденко Н.Н._ Синдром дефицита внимания и гиперактивности: современные принципы диагностики и лечения [Текст] / Н.Н. Заваденко // Вопросы современной педиатрии. — 2014. — Т. 13. — №4. — С. 48-53.

. _Зайцев В.И._ Русский вариант психологического теста MiniMult [Текст] / В.П. Зайцев // Психологический журнал. — 1981. — Т. 2. — №3. — С. 118-123.

. _Захаров А.И._ Как предупредить отклонения в поведении ребенка [Текст] / А.И. Захаров. — М.: Просвещение, 1986. — 128 с.

. _Захаров А.И._ Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез [Текст] / А.И. Захаров. — Л.: Медицина, 1988. — 246 с.

. _Захаров А.И._ Ночные и дневные страхи у детей [Текст] / А.И. Захаров. — СПб.: Союз, 2000. — 448 с.

. _Захаров А.И._ Происхождение и психотерапия детских неврозов [Текст] / А.И. Захаров. - СПб.: КАРО, 2006. - 672 с.

. _Захаров А.И._ Нарушения памяти [Текст]: справ, рук. для врачей / А.И. Захаров, Н.И. Яхно. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. - 160 с.

. _Захарова А.В._ Уровень притязаний как показатель самооценки [Текст] / А.В. Захарова // Новые исследования в психологии. — М.: АП И СССР, 1989. - Вып. 1. - С. 26.

. _Зверева И.В._ Патопсихология детского и юношеского возраста [Текст] / И.В. Зверева, О.Ю. Казьмина, Е.Г. Каримулина. — М.: Академия, 2008. — 208 с.

. _Здравомыслов А.Г._ Потребности. Интересы. Ценности [Текст] / A.Г. Здравомыслов. — М.: Политиздат, 1986. — 223 с.

. _Зейгарник Б.В._ К проблеме понимания переносного смысла слов или предложений при патологических изменениях мышления [Текст] / Б.В. Зейгарник // Новое в учении об апраксии, агнозии и афазии. - М.; Л., 1934. - С. 132-146.

. _Зейгарник Б.В._ Клиническая беседа [Текст] / Б.В. Зейгарник // Метод беседы в психологии; под ред. А.М. Айламазьян. — М.: Смысл, 1999. — С. 75-86.

. _Зейгарник Б.В._ Личность и патология деятельности [Текст] / Б.В. Зейгарник. — М.: Изд-во МГУ, 1971. — 100 с.

. _Зейгарник Б.В._ Патопсихология [Текст] / Б.В. Зейгарник. — М.: Изд- во МГУ, 1986. - 287 с.

. _Зейгарник Б.В._ Теории личности в зарубежной психологии [Текст] / Б.В. Зейгарник. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 128 с.

. _Зинченко Т.П._ Когнитивная и прикладная психология [Текст] / Т.П. Зинченко. - М.: МОДЭК, 2000. - 608 с.

. _Зинченко Ю.И._ Постнеклассическая эпистемология в клинической психологии: возможности перспективы [Текст] / Ю.И. Зинченко, Е.И. Первичко // Теоретические и прикладные проблемы медицинской (клинической) психологии (к 85-летию Ю.Ф. Полякова) / под ред. Н.В. Зверевой, И.Ф. Рощиной. — М.: НЦПЗ РАМН, 2013. — 197 с.

. _Змановская Е.В._ Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) [Текст]: учеб. пособие / Е.В. Змановская. — 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2004. — 288 с.

. _Зотов М.В._ Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика, коррекция [Текст] / М.В. Зотов. — СПб.: Речь, 2006. — 144 с.

. Зухарь В.И. О работе патопсихолога в психиатрической больнице [Текст] / В.И. Зухарь, С.Я. Рубинштейн, Л.Н. Поперечная. — М., 1975. - 24 с.

. _Иванова А.Я._ Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей [Текст] / А.Я. Иванова. — М.: Изд-во МГУ, 1976. — 97 с.

. _Иванов-Смоленский А.Г._ Методика исследования условных рефлексов у человека (ребенка и взрослого, здорового и больного) [Текст] / А.Г. Иванов-Смоленский. — Л.: Практическая медицина, 1928. — 114 с.

. _Изард К._ Психология эмоций [Текст]: пер. с англ. / К. Изард. — СПб.: Питер, 1999. — 464 с.

. _Изард К._ Эмоции человека [Текст]: пер. с англ. / К. Изард. — М.: Изд- во МГУ, 1980. - 440 с.

. _Измайлов Ч.А._ Цветовая характеристика эмоций [Текст] / Ч.А. Измайлов // Вестник МГУ. — 1995. — Сер. 14. — №4. — С. 27-35.

. _Йирасек Я._ Диагностика школьной зрелости [Текст] / Я. Йирасек // Диагностика психического развития / под ред. Й. Шванцара. — Прага, 1978. - 388 с.

. _Ильин Е.П._ Психология индивидуальных различий [Текст] / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2004. - 701 с.

. _Ильин Е.П._ Психология воли [Текст] / Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2001. - 368 с.

. _Ильин Е.П._ Эмоции и чувства [Текст] / Е.П. Ильин. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2013. - 783 с.

. _Ильина М.Н._ Психологическая оценка интеллекта у детей [Текст] / М.Н. Ильина. - СПб.: Питер, 2006. - 368 с.

. _Ирина В.Р._ В мире научной интуиции: интуиция и разум [Текст] / B.Р. Ирина, А.А. Новиков. — М.: Наука, 1978. — 192 с.

. _Исаев Д.Н._ Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения [Текст] // Д.Н. Исаев, В.Е. Каган // Патологические нарушения поведения у подростков. — Л.: НИПНИ им. Бехтерева, 1973. - С. 60-68.

. _Исаев Д.Н._ Психопатология детского возраста [Текст] / Д.Н. Исаев. — СПб.: СпецЛит, 2001. — 463 с.

. _Исаев Д.Н._ Умственная отсталость у детей и подростков [Текст]: руководство / Д.Н. Исаев. — СПб.: Речь, 2007. — 391 с.

. _Исаев Д.Н._ Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей [Текст] / Д.Н. Исаев. — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.

. _Истратова О.Н._ Справочник психолога начальной школы [Текст] / O.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. — 3-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 442 с.

. _Каган В.Е._ Внутренняя картина здоровья — термин или концепция? [Текст] / В.Е. Каган // Вопросы психологии. — 1993. — №1. — C. 86-88.

. _Казаковцев Б.А._ Психические расстройства при эпилепсии [Текст] / В.А. Казаковцев. — М.: Амипресс, 1999. — 416 с.

. _Казенных Т.В._ Психотерапевтическая коррекция в системе комплексной терапии больных эпилепсией [Текст] / Т.В. Казенных, В.Я. Семке // Бюллетень СО РАМН. - 2006. - №1(119). - С. 90-95.

. _Калашник Я.М._ Патологический аффект [Текст] /Я.М. Калашник // Психология эмоций / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во МГУ, 1984. - С. 219-223.

. _Калин В.К._ Волевая регуляция как проблема формы деятельности [Текст] / В.К. Калин // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности: тезисы Всесоюзной конференции молодых ученых. — Симферополь, 1983. — С. 101-107.

. _Калюжный А.С._ Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов / А.С. Калюжный. — Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2007. - 380 с.

. _Калягин В.А._ Логопсихология [Текст]: учеб. пособие / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.

. _Кандинский В.Х._ О псевдогаллюцинациях [Текст] / В.Х. Кандинский. — М.; И. Новгород: Медицинская книга, Изд-во НГМА, 2001. — 156 с.

. _Каннабих Ю.И._ История психиатрии [Текст] / Ю.И. Каннабих. — М.: ЦТРМГП ВОС, 1994. - 528 с.

. _Кант И._ О характере как образе мыслей / [Текст] / И. Кант // Психология личности: хрестоматия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 232-234.

. _Каплан Г.И._ Клиническая психиатрия [Текст]: пер. с англ. В 2 томах. Т. 1 / Г.И. Каплан, В. Сэдок. — М.: Медицина, 2002. — 672 с.

. _Каплан Г.И._ Клиническая психиатрия [Текст|: пер. с англ. / Г.И. Каплан, Б. Сэдок. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1998. - 505 с.

. _Карвасарский Б.Д._ Копинг-поведение у больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии [Текст]: пособие для врачей / Б.Д. Карвасарский, В.А. Абабков, А.В. Васильева [и др.]. — СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1999. - 22 с.

. _Карвасарский Б.Д._ Медицинская психология [Текст] / Б.Д. Карвасарский. — Л.: Медицина, 1982. — 272 с.

. _Карвасарский Б.Д._ Неврозы [Текст] / Б.Д. Карвасарский. — М.: Медицина, 1990. — 567 с.

. _Карсон Р._ Анормальная психология [Текст]: пер. с англ. / Р. Карсон, Дж. Батчер, С. Минека. — СПб.: Питер, 2004. — 1168 с.

. _Кемпинский А._ Психология шизофрении [Текст] / А. Кемпинский. — СПб.: Ювента, 1998. - 296 с.

. _Кербиков О.В._ Избранные труды [Текст] / О.В. Кербиков. — М.: Медицина, 1971. — 312 с.

. _Кербиков О.В._ Лекции по психиатрии [Текст] / О.В. Кербиков. — М.: Медгиз, 1955. — 240 с.

. _Кербиков О.В._ Острая шизофрения [Текст] / О.В. Кербиков. — М.: Медгиз, 1949. — 177 с.

. _Кербиков О.В._ Психиатрия [Текст] / О.В. Кербиков, М.В. Коркина, Р.А. Наджаров [и др.]. — М.: Медицина, 1968. — 448 с.

. _Кирдяшкина Т.А._ Методы исследования внимания. Практикум по психологии [Текст]: учеб. пособие / Т.А. Кирдяшкина. — Челябинск: ЮУрГУ, 1999. - 71 с.

. _Кирпиченко А.А._ Психиатрия: учеб. пособие для вузов [Текст] / А.А. Кирпиченко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Минск: Вышэйшая школа, 1996. — 392 с.

. _Китаев-Смык Л.А._ Психология стресса [Текст] / Л.А. Китаев-Смык. — М.: Наука, 1983. - 368 с.

. _Клайн П._ Справочное руководство по конструированию тестов: Введение в психометрическое проектирование [Текст]: пер. с англ. / П. Клайн; под ред. Л.Ф. Бурлачука. — Киев: ПАП Лтд., 1994. — 288 с.

. _Клацки Р._ Память человека. Структуры и процессы [Текст] / Р. Клацки. - М.: Мир, 1978. - 320 с.

. _Клейберг Ю.А._ Девиантное поведение: синтагма, онтология, эпистемология [Текст] / Ю.А. Клейберг // Общество и право. — 2015. — №1. - С. 262-269.

. _Клике Ф._ Пробуждающееся мышление [Текст] / Ф. Клике. — М.: Прогресс, 1983. — 302 с.

. Клиническая психология [Текст]: пер. с нем. / под ред. М. Перре, У. Бауманна. — СПб.: Питер, 2007. — 1312 с.

. Клиническая психология [Текст] / под ред. Б.Д. Карвасарского. — СПб.: Питер, 2002. - 960 с.

. _Князев Г.Г._ Валидизация русскоязычной версии опросника Л. Голдберга «Маркеры факторов “Большой пятерки”» [Текст] / Г.Г. Князев, Л.Г. Митрофанова, В.А. Бочаров // Психологический журнал. — 2010. - Т. 31. - №5. - С. 100-110.

. _Коблик Е.Г._ Первый раз в пятый класс [Текст]: программа адаптации детей к средней школе / Е.Г. Коблик. — М.: Генезис, 2003. — 122 с.

. _Ковалев А.Г._ Психические особенности человека [Текст]. В 2-х т. Т. 1 / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1957. — 264 с.

. _Ковалев А.Г._ Психические особенности человека [Текст]. В 2-х т. Т. 2 / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. - 280 с.

. _Ковалев В.В._ Психиатрия детского возраста [Текст] / В.В. Ковалев. — М.: Медицина, 1979. — 608 с.

. _Ковалев В.В._ Психический дизонтогенез как клинико-патогенетическая проблема психиатрии детского возраста [Текст] / В.В. Ковалев // Журн. невропатол. и психиатр. — 1981. — №10. — С. 1505-1509.

. _Ковалев В.В._ Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции у детей и подростков [Текст] / В.В. Ковалев // Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. — М., 1973. — С. 75-90.

. _Ковалев В.В._ Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков [Текст] / В.В. Ковалев. — М.: Медицина, 1985. — 288 с.

. _Ковалев В.В._ Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В.В. Ковалев. — М.: Наука, 1988. — 193 с.

. _Кожуховская И.И._ Критичность психических больных [Текст] / И.И. Кожуховская // Тезисы докладов конференции «Проблемы патопсихологии». - М.: АПН СССР, 1972. - С. 214-219.

. _Кожуховская И.И._ Нарушение критичности у психически больных: патопсихологическое исследование [Текст] / И.И. Кожуховская. — М.: Изд-во МГУ, 1985. - 79 с.

. _Козловская Г.В._ Задержки психического развития [Текст] / Г.В. Козловская, А.В. Горюнова // Руководство по психиатрии. В 2-х т. Т. 2 / под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — С. 680-685.

. _Козюля В.Г._ Применение теста СМОЛ для исследования подростков [Текст]: краткое руководство / В.Г. Козюля. — М.: Фолиум, 1994. — 64 с.

. _Козявкин В.И._ Детские церебральные параличи. Медико-психологические проблемы [Текст] / В.И. Козявкин, Л.Ф. Шестопалова, В.С. Подкорытов. — Львiв: Украiнськi технологи, 1999. — 143 с.

. _Кок Е.П._ Зрительные агнозии [Текст] / Е.П. Кок. — Л.: Медицина, 1967. - 224 с.

. _Кольцова В.А._ Развитие психологии в России в 20-30-е годы [Текст] / В.А. Кольцова // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / под ред. А.В. Брушлинского. — М.: Институт психологии РАН, 1997. — С. 49-104.

. _Комер Р._ Основы патопсихологии [Текст] / Р. Комер. — 2-е изд. — М.: Мир, 2001. - 1882 с.

. _Комер Р._ Патопсихология поведения: Нарушения и патологии психики [Текст] / Р. Комер. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. — 638 с.

. _Комлев Ю.Ю._ Теории девиантного поведения [Текст] / Ю.Ю. Комлев. — СПб.: АЛЕФ-ПРЕСС, 2014. - 222 с.

. _Кон И.С._ В поисках себя. Личность и ее самосознание [Текст] / И.С. Кон. — М.: Политиздат, 1984. — 336 с.

. _Кон И.С._ Открытие «Я» [Текст] / И.С. Кон. — М.: Политиздат, 1978. — 367 с.

. _Конечный Р._ Психология в медицине [Текст]: пер. с чеш. / Р. Конечный, М. Боухал. — Прага: Авиценум, 1983. — 405 с.

. _Кононова М.П._ Руководство по психологическому исследованию психически больных детей школьного возраста [Текст] / М.П. Кононова. — М.: Гос. изд-во медицинской литературы, 1963. — С. 81-127.

. _Коркина М.В._ Психиатрия [Текст] / М.В. Коркина, Н.Д. Лакосина, А.Е. Личко [и др.]. — М.: МЕДпресс-информ, 2008. — 576 с.

. _Корнев К.И._ Специфика копинга в условиях неопределенности [Текст] / К.И. Корнев // Мат. конф. «Человек в условиях неопределенности». — Новосибирск, 2006. — С. 24-35.

. _Корнилова Т.В._ Экспериментальная психология. Теория и методы [Текст] / Т.В. Корнилова. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

. _Короленко Ц.П._ Социодинамическая психиатрия [Текст] / Ц.П. Короленко, II.В. Дмитриева. — М.; Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2000. — 460 с.

. _Корольков А.А._ Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине [Текст] / А.А. Корольков, В.П. Петленко. — М.: Медицина, 1977. — 393 с.

. _Корсакова Н.K._ Клиническая нейропсихология [Текст] / Н.К. Корсакова, Л.И. Московичуте. — М.: Академия, 2003. — 144 с.

. _Корсакова Н.К._ Медицинская психология и психиатрия [Текст] / Н.К. Корсакова // Руководство по психиатрии. В 2 т. Т. 1 / А.С. Титанов, А.В. Снежневский, Д.Д. Орловская [и др.]; под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — С. 139-153.

. _Корсакова Н.К._ Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей обучения [Текст] / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. — 2-е изд., доп. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 160 с.

. _Коцюбинский А.П._ Функциональный диагноз при эндогенных психических заболеваниях [Текст] / А.П. Коцюбинский, И.С. Шейнина, Т.А. Аристова [и др.]. — CПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2011. — 38 с.

. _Коцюбинский А.П._ Функциональный диагноз: теоретическая конструкция или реальный феномен? [Текст] / А.П. Коцюбинский, В.В. Зайцев // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. — 2004. — Т. 1. — №1. — С. 7-10.

. Краткий психологический словарь [Текст] / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 350 с.

. _Крепелин Э._ Гигиена труда. Умственный труд. Переутомление [Текст]: пер. с нем. / Э. Крепелин. — СПб.: Изд. O.Н. Поповой (Тип. И. Гольдберга). - 1898. - 101 с.

. _Кречмер Э._ Строение тела и характер [Текст]: пер. с нем. / Э. Кречмер. — М.: Эксмо, 2003. — 416 с.

. _Критская В.П._ Патопсихология шизофрении [Текст] / В.П. Критская, Т.К. Мелешко. — М.: Институт психологии РАН, 2015. — 389 с.

. _Крылов В.И._ Психопатология телесной перцепции [Текст] / B.И. Крылов // Психиатрия и психофармакология. — М.: Медиа Медика, 2006. - Т. 11. - №2. - С. 15-20.

. _Крюкова Т.Л._ Адаптация методик, изучение совладающего поведения Way of Coping Qwestionnaire (Опросник способов совладания П. Лазаруса и С. Фолкмана) [Текст] /Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляева // Психология и практика. Сбоник научных трудов / под ред. Т.Л. Крюковой, С.А. Хазовой. — Кострома: РЦОИ «ЭКСПЕРТ-ЕГЭ», 2005. - С. 171-190.

. _Кудрявцев И.А._ Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза [Текст] / И.А. Кудрявцев. — М.: Изд-во МГУ, 1999. — 497 с.

. _Кудрявцев И.А._ Судебная психолого-психиатрическая экспертиза [Текст] / И.А. Кудрявцев. — М.: Юридическая литература, 1988. — 224 с.

. _Кудрявцева А.И._ О диагностической информативности некоторых патопсихологических синдромов [Текст] / А.И. Кудрявцева // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1982. — №12. — C. 1814-1818.

. _Кулешова Л.Н._ Внимание [Текст] / Л.Н. Кулешова // Практикум по общей и экспериментальной психологии / под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2003. - С. 126-138.

. _Лаак Ян тер._ Big 5: Как измерить человеческую индивидуальность: Оценки и описания [Текст] / Ян тер Лаак, Г. Бругман. — М.: Книжный дом «Университет», 2003. — 112 с.

. _Лабунская В.А._ Психология затрудненного общения [Текст] / В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е.Д. Бреус. — М.: Академия, 2001. — 288 с.

. _Лазарус Р._ Теория стресса и психофизиологические исследования [Текст] / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс. Физиологические и психологические реакции: пер. с англ. / под ред. В.Н. Мясищева. — Л.: Медицина, 1970. - С. 178-208.

. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания [Текст] / Н.Н. Ланге // Хрестоматия по вниманию / под ред. А.П. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - С. 138.

. _Лапгмейер Й._ Психическая депривация в детском возрасте [Текст]: пер. с чеш. / Й. Лапгмейер, 3. Матейчек. — Прага: Авиценум, 1984. — 334 с.

. _Лебединская К.С._ Клинические варианты задержки психического развития [Текст] / К.С. Лебединская // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1980. — №3. — С. 407-412.

. _Лебединская К.С._ Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития [Текст] / К.С. Лебединская // Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / под ред. К.С. Лебединской. — М.: Педагогика, 1982. — С. 5-21.

. _Лебединская К.С._ Ранний детский аутизм [Текст] / К.С. Лебединская // Детский аутизм. Хрестоматия. — СПб.: МУСиР им. Р. Валленберга, 1979. - С. 72-91.

. _Лебединский В.В._ Классификация психического дизонтогенеза [Текст] / В.В. Лебединский // Обучение и воспитание детей «группы риска». Хрестоматия / под ред. В.М Астапова, Ю.В. Микадзе. — М.: Институт практической психологии, 1996. — С. 81-87.

. _Лебединский В.В._ Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] / В.В. Лебединский. — М.: Академия, 2003. — 144 с.

. _Лебединский В.В._ Нарушения психического развития у детей: учеб. пособие [Текст] / В.В. Лебединский. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 167 с.

. _Лебединский В.В._ Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция [Текст] / В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская [и др.]. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 197 с.

. _Леви Л._ Некоторые принципы психофизиологических исследований и источники ошибок [Текст] // Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви, В.Н. Мясищева. — Л.: Медицина, 1970. — С. 88-108.

. _Левитов Н.Д._ Психология характера [Текст] / Н.Д. Левитов. — М.: Просвещение, 1969. — 424 с.

. _Левитов Н.Д._ Фрустрация как один из видов психических состояний [Текст] / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. — 1967. — №6. — С. 118-129.

. _Леонгард К._ Акцентуированные личности [Текст]: пер. с нем. / К. Леонгард. — Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 544 с.

. _Леонова А.Н._ Психодиагностика функциональных состояний человека [Текст] / А.В. Леонова. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.

. _Леонова Л.Г._ Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте [Текст] / Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарева. — Новосибирск: Изд-во ИМИ, 1998. — 48 с.

. _Леонтьев А.Н._ Воля [Текст] / А.Н. Леонтьев // Вести. Моск. ун-та. — Сер. 14: Психология. — 1993. — №2. — С. 3-14.

. _Леонтьев А.Н._ Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. — М.: Смысл; Академия, 2004. — 352 с.

. _Леонтьев А.Н._ Избранные психологические произведения [Текст]. В 2 т. Т. 2 / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. - 320 с.

. _Леонтьев А.Н._ Лекции но общей психологии [Текст] / / А.Н. Леонтьев. — М.: Смысл, 2000. — 509 с.

. _Леонтьев А.Н._ Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А.Н. Леонтьев // Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. — М.: ЧеРо, 2002. — С. 57-65.

. _Леонтьев А.Н._ Проблемы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. — 4-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1981. — 584 с.

. _Леонтьев А.Н._ Эмоции [Текст] / А.Н. Леонтьев, К.В. Судаков // БСЭ. - 1978. - Т. 30. - 169 с.

. _Леонтьев Д.А._ Тематический апперцептивный тест [Текст] / Д.А. Леонтьев. — М.: Смысл, 2004. — 247 с.

. _Леонтьев Д.А._ Характер [Текст] / Д.А. Леонтьев, А.К. Никишов // Общая психология. Словарь // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. Т. 1 / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПНР СЭ, 2005. — 251 с.

. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. — М.: Педагогика, 1991. — 176 с.

. _Линдсей П._ Переработка информации у человека [Текст]: пер. с англ. / П. Линдсей, Д. Норман. — М.: Мир, 1974. — 552 с.

. _Линдсли Д.К._ Эмоции [Текст] / Д.Б. Линдсли // Экспериментальная психология. В 2 т. Т. 1 / под ред. С.С. Стивенса. — М.: ИЛ, 1960. — С. 629-684.

. _Личко А.Н._ Диагностика характера подростков. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков — ПДО [Текст]: краткое руководство / А.Н. Личко, Н.Я. Иванов. — СПб.: ФармИндекс, 2001. — 68 с.

. _Личко А.Н._ Медико-психологическое обследование соматических больных [Текст] / А.Н. Личко, Н.Я. Иванов // Журн. нервопатол. и психиатр. им. С.С. Корсакова. — 1980(a). — №8. — С. 1195-1198.

. _Личко А.Н._ Основные принципы построения опросника, методика его использования и обработки результатов [Текст] / А.Н. Личко // Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования / под ред. А.Н. Личко, Н.Я. Иванова // Труды НИПНИ им. В.М. Бехтерева. — Л.: 1976. — Том LXXVII. — С. 5-29.

. _Личко А.Н._ Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) для подростков [Текст] / А.Н. Личко // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / под ред. М.М. Кабанова, А.Н. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1983. — С. 81-101.

. _Личко А.Н._ Психопатии и акцентуации характера у подростков [Текст] / А.Н. Личко. — Л.: Медицина, 1983. — 256 с.

. _Личко А.Н._ Методика определения типа отношения к болезни [Текст] / А.Н. Личко, И.Я. Иванов // Журн. нервопатол. и психиатр. им. С.С. Корсакова. - 1980(6). - №8. - С. 1527-1530.

. _Ломов Б.Ф._ Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов. — М.: Наука, 1984. — 444 с.

. _Лурия А.Р._ Основы нейропсихологии [Текст] / А.Р. Лурия. — М.: Изд- во МГУ, 1973. - 374 с.

. _Лурия А.Р._ Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга [Текст] / А.Р. Лурия. — 3-е изд. — М.: Академический проект, 2000. — 512 с.

. _Лурия А.Р._ Об историческом развитии познавательных процессов: Экспериментально-психологическое исследование [Текст] / А.Р. Лурия. — М.: Наука, 1974. — 172 с.

. _Лурия А.Р._ Этаны пройденного пути: научная автобиография [Текст] / А.Р. Лурия. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 187 с.

. _Лурия А.Р._ Язык и сознание [Текст] / А.Р. Лурия / под ред. Н.Д. Хомской. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — 320 с.

. _Лурия Р.А._ Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания [Текст] / Р.А. Лурия. — 4-е изд. — М.: Медицина, 1977. — 138 с.

. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации (описание и руководство к использованию) [Текст] / под ред. А.Ф. Кудряшова. — Петрозаводск: Петроком, 1992. — 318 с.

. _Люшер М._ Цвет вашего характера [Текст]: нер. с англ. / М. Люшер. — М.: РИПОЛ классик, Вече, 1997. - 240 с.

. _Мадди С._ Теории личности: сравнительный анализ [Текст]: пер. с англ. / С. Мадди. — СПб.: Речь, 2002. — 539 с.

. _Макаров И.В._ Деперсонализация у детей и подростков [Текст] / И.В. Макаров // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 2006. - Т. 3. - №3. - С. 15-16.

. _Маклаков А.Г._ Личностый адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях [Текст] / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. — 2001. — Т. 22. — №1. — С. 16-24.

. _Максимова Н.Ю._ Курс лекций по детской патопсихологии [Текст] / Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина. — Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 576 с.

. _Максутова А.Л._ Психофармакотерапия эпилепсии [Текст] / А.Л. Максутова, В. Фрешер. — Берлин; Вена: Блэквелл Виссеншафтс-Ферлаг, 1998. - 180 с.

. _Малкина-Пых И.Г._ Психосоматика [Текст]: справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. — М.: Эксмо, 2005. — 992 с.

. _Малкова Л.Д._ Изучение невротических астений в аспекте эмоционального стресса [Текст] / Л.Д. Малкова // Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства. — Л., 1977. — С. 72-76.

. _Мамайчук И.И._ Психология дизонтогепеза и основы психокоррекции [Текст] / И.И. Мамайчук. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. 168 с.

. _Мандрусова Э.С._ Сборник трудов по патопсихологии детского возраста [Текст] / Э.С. Мандрусова, А.Я. Иванова. — М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. — 278 с.

. _Мариничева Г.С._ Умственная отсталость [Текст] / Г.С. Мариничева, M.I. Врано // Руководство по психиатрии в 2-х томах. Т. 2 / под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — С. 612-680.

. _Марищук В.Л._ Методы психодиагностики в спорте: учеб. пособие [Текст] / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко [и др.]. — М.: Просвещение, 1984. — 190 с.

. _Маркс К._ Из ранних произведений [Текст] / К. Маркс, Ф. Энгельс. — М.: Госполитиздат, 1956. — С. 633.

. _Марцинковская Т.Д._ Диагностика психического развития детей [Текст] / Т.Д. Марцинковская. - М.: Л ИНКА-ПРЕСС, 1998. - 176 с.

. _Маслоу А._ Мотивация и личность [Текст]: пер. с англ. / А. Маслоу. — СПб.: Питер, 2007. - 352 с.

. _Меграбян А.А._ Деперсонализация [Текст] / А.А. Меграбян. — Ереван: Армянское государственное издательство, 1962. — 356 с.

. _Меграбян А.А._ Личность и сознание [Текст] / А.А. Меграбян. — М.: Медицина, 1878. — 176 с.

. _Меерсон Ф.З._ Адаптация, стресс, профилактика [Текст] / Ф.З. Меерсон. — М.: Наука, 1981. — 279 с.

. _Мелешко Т.К._ Особенности процесса сравнения у больных шизофренией [Текст] / Т.К. Мелешко// Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1966. — №1. — С. 109-115.

. _Мельников В.М._ Введение в экспериментальную психологию личности [Текст]: учеб. пособие / В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. — М.: Просвещение, 1985. — 319 с.

. _Мельников В.А._ Практикум но основам психологии. Тесты и хрестоматия [Текст] / В.А. Мельников. — Симферополь: Сонат, 1997. — 254 с.

. _Менделевич В.Д._ Клиническая и медицинская психология [Текст]: практическое руководство / В.Д. Менделевич. — М.: МЕДпресс, 2001. - 592 с.

. _Менделевич В.Д._ Психология девиантного поведения [Текст] / В.Д. Менделевич. — М.: МЕДпресс, 2001. — 432 с.

. _Мерлин В.С._ Личность и общество [Текст] / В.С. Мерлин. — Пермь: ПГПИ, 1990. - 90 с.

. _Мерлин В.С._ Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента [Текст] / В.С. Мерлин // Очерк теории темперамента / под ред. В.С. Мерлина. — 2-е изд. — Пермь: Пермское кн. изд-во, 1973. — С. 76-94.

. _Мерлин В.С._ Отличительные признаки темперамента [Текст] / В.С. Мерлин // Очерк теории темперамента / под ред. В.С. Мерлина. — М.: Просвещение, 1964. — С. 3-18.

. _Мерлин В.С._ Предмет психологического исследования темперамента [Текст] / В.С. Мерлин // Очерк теории темперамента / под ред. B. С. Мерлина. — 2-е. изд. — Пермь: Пермское кн. изд-во, 1973. — C. 5-18.

. _Мерлин В.С._ Психология индивидуальности [Текст] / В.С. Мерлин // Избр. психол. тр. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005. - 544 с.

. Методика «Q-сортировка» [Текст] // Психологические тесты. В 2 т. Т. 2 / под ред. А.А. Карелина. — М., 2001. — С. 65-69.

. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: учеб. пособие [Текст] / Т.В. Корнилова [и др.]; под ред. Т.В. Корниловой. — М.: ФОРУМ: ИПФРА-М, 1988. - 296 с.

. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике [Текст] / под ред. М.М. Кабанова, А.Е. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1963. — 312 с.

. _Микадзе Ю.В._ Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие [Текст] / Ю.В. Микадзе. - СПб.: Питер, 2008. - 288 с.

. _Миллер Дж._ Магическое число семь плюс-минус два. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on our Capacity for Processing Information: Psychological Review [Электронный ресурс] / Дж. Миллер. — URL: http://codenlp.ru/stati/dzhordzh-a-miller-magicheskoe-chislo-sem-plyus-minus-dva.html.

. _Миридонов B.T._ Донозологический период эпилепсии у детей (клинико-электроэнцефалографическое исследование) [Текст]: автореф. дис. ... д-ра мед. наук / В.Т. Миридонов. — Иваново, 1996. — 44 с.

. _Михайлов Б.В._ Психотерапия в общесоматической медицине (клиническое руководство) [Текст] / В.В. Михайлов, А.И. Сердюк, В.А. Федосеев / под общ. ред. В.В. Михайлова. — Харьков: Прапор, 2002. — 128 с.

. _Можгинский Ю.В._ Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика [Текст] / Ю.В. Можгинский. — М.: Когито- Центр, 2006. - 184 с.

. _Молчанов В.И._ Время и сознание. Критика феноменологической философии [Текст] / В.И. Молчанов. — М.: Высш. шк., 1998. — 144 с.

. _Морозов Г.В._ Основные синдромы психических расстройств [Текст] / Г.В. Морозов // Руководство по психиатрии. В 2 т. Т. 1 / под ред. Г.В. Морозова. — М.: Медицина, 1988. — 640 с.

. _Муздыбаев К._ Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ [Текст] / К. Муздыбаев // Журн. социологии и социальной антропологии. — 1998. — Т. I. — Вып. 2. — С. 102-112.

. _Мухамеджанова Н.М._ Ценностные ориентации личности как результат приобщения к культуре [Электронный ресурс] / Н.М. Мухамеджанова. — URL: http://bank.orenipk.ru/Text/tl3_204.htm.

. _Мухина В.С._ Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для вузов [Текст] / В.С. Мухина. — 4-е изд. — М.: Академия, 1999. — 456 с.

. _Мэш Э._ Детская патопсихология: нарушения психики ребенка [Текст] / Э. Мэш, Д. Вольф. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. — 384 с.

. _Мягков И.Ф._ Медицинская психология: пропедевтический курс: учебник для вузов [Текст] / И.Ф. Мягков, С.Н. Боков, С.И. Чаева. — М.: Логос, 2002. — 320 с.

. _Мясищев В.П._ Личность и неврозы [Текст] / В.П. Мясищев. — Л.: Изд- воЛГУ, 1960. - 426 с.

. _Мясищев В.П._ Психология отношений [Текст] / В.П. Мясищев. — М.: МПСИ, МОДЭК, 2005. - 158 с.

. _Наенко Н.И._ Психическая напряженность [Текст] / Н.И. Наенко. — М.: МГУ, 1976. - 112 с.

. _Намазов В.Н._ Психолого-педагогические методы исследования индивидуально-личностных особенностей: учебно-методическое пособие [Текст] / В.Н. Намазов, А.Н. Жмыриков; под ред. В.Н. Намазова. — М., 1988. - 81 с.

. _Нартова-Бочавер С.К._ «Coping-Behavior» в системе понятий психологии личности [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18 - №5. - С. 20-51.

. Настольная книга практического психолога в образовании [Текст]: учеб. пособие / Е.И. Рогов. — М.: Владос, 1996. — 527 с.

. _Небылицын В.Д._ Психофизиологические исследования индивидуальных различий [Текст] / В.Д. Небылицын. — М.: Наука, 1976. — 336 с.

. _Немов Р.С._ Психология [Текст]: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р.С. Немов. — 4-е изд. — М.: Владос, 2001. — 640 с.

. _Немчин Т.А._ Изучение состояния тревоги у больных неврозами при помощи опросника [Текст] / Т.А. Немчин // Вопросы психоневрологии. — Труды Л НИ ПНИ им. В.М. Бехтерева. — Л.: 1966. — Т. 12. - С. 235-246.

. _Немчин Т.А._ Состояния нервно-психического напряжения [Текст] / Т.А. Немчин. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. - 167 с.

. _Нечипоренко В.В._ Некоторые аспекты суицидального поведения у акцентуированных личностей в юношеском возрасте [Текст] / В.В. Нечипоренко / Саморазрушающее поведение у подростков. — Труды ЛНИПНИ им. В.М. Бехтерева. - Л., 1991. - С. 36-40.

. _Николаева В.В._ О психологической природе алекситимии [Текст] / В.В. Николаева // Телесность человека: междисциплинарные исследования. - М.: ФО СССР, 1991. - С. 80-89.

. _Николаева В.В._ Спецпрактикум по патопсихологии [Текст] / В.В. Николаева, Е.Т. Соколова, А.С. Спиваковская. — М.: Изд-во МГУ, 1979. - 42 с.

. _Николаенко И.И._ Очерки функциональной асимметрии мозга человека [Текст] / И.И. Николаенко. — СПб.: Наука, 2006. — 237 с.

. _Никольская И.М._ Психологическая защита у детей [Текст] / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. — СПб.: Речь, 2000. — 507 с.

. Новейший философский словарь [Текст] / сост. А.А. Грицанов. — Мн.: Изд. В.М. Скакун, 1998. - 896 с.

. _Новик А.А._ Руководство по исследованию качества жизни в медицине [Текст] / А.А. Новик, Т.И. Ионова; под ред. Ю.Л. Шевченко. — 2-е изд. — М.: ОлмаПресс, 2007. — 313 с.

. _Норакидзе В.Г._ Методы исследования характера личности [Текст] / В.Г. Норакидзе. — Тбилиси: Мецниереба, 1975. — 242 с.

. _Носачёв Г.Н._ Значение нарушений самосознания при эндогенных психозах для реабилитационных мероприятий [Текст] / Г.Н. Носачёв, В.С. Баранов // Неврологический вестник. — 1994. — Т. XXVI. — Вып. 3-4. - С. 24-28.

. _Носачёв Г.Н._ Основы патопсихологии: учебное пособие [Текст] / Г.Н. Носачёв. — Самара: Изд-во СГМУ, 2004. — 240 с.

. _Носачёв Г.Н._ Семиотика психических заболеваний (общая психопатология) [Текст]: учеб. пособие / Г.Н. Носачёв, В.С. Баранов. — 4-е изд. — Самара: Изд-во СГМУ, 2006. — 350 с.

. _Нуллер Ю.Л._ Аффективные психозы [Текст] / Ю.Л. Нуллер, И.II. Михаленко. — Л.: Медицина, 1988. — 264 с.

. _Нуллер Ю.Л._ Депрессия и деперсонализация [Текст] / Ю.Л. Нуллер. — Л.: Медицина, 1981. — 207 с.

. _Обухов С.Г._ Психиатрия [Текст] / С.Г. Обухов; под ред. Ю.А. Александровского. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. — 352 с.

. _Обуховский К._ Психология влечений человека [Текст] / К. Обуховский. — М.: Прогресс, 1972. — 247 с.

. _Овсянников С.А._ История и эпистемология пограничной психиатрии [Текст] / С.А. Овсянников. — М.: Альпари, 1995. — 205 с.

. _Овчарова Р.В._ Практическая психология в начальной школе [Текст] / Р.В. Овчарова. — М.: Сфера, 2005. — 240 с.

. _Озерецкий Н.И._ Метрическая шкала для исследования моторной одаренности детей [Текст] / Н.И. Озерецкий. — Орехово-Зуево, 1923. — 24 с.

. _Озерецкий Н.И._ О фантоме ампутированных конечностей у детей и подростков [Текст] / Н.И. Озерецкий // Советская невропсихиатрия. - 1941. - Т. 6. - С. 62-69.

. _Орбели Л.А._ Вопросы высшей нервной деятельности [Текст] / Л.А. Орбели. - М.; Л.: АН ССР, 1949. - 664 с.

. _Орлов А.Б._ Возникновение новой психодиагностики: некоторые симптомы и тенденции [Текст] / А.Б. Орлов // Вопросы психологии. — 1991.- №5. - С. 129-130.

. _Орлов Ю.М._ Самопознание и самовоспитание характера / Ю.М. Орлов. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с.

. _Осин Е.Н._ Операционализация пятифакторной модели личностных черт на российской выборке [Текст] / Е.Н. Осин, Е.И. Рассказова, Ю.Ю. Неяскина [и др.] // Психологическая диагностика. — 2015. — №3. - С. 80-104.

. _Осипов В.И._ Курс общего учения о душевных болезнях [Текст] / В.И. Осипов. — РСФСР: Государственное издетельство, Берлин, 1923. - 728 с.

. _Осипов В.И._ Руководство по психиатрии [Текст] / В.И. Осипов. — М.; Л.: Госиздат, 1931. — 596 с.

. Основы инженерной психологии [Текст] / под ред. Б.Ф. Ломова. — М.: Высшая школа, 1977. — 335 с.

. Основы психодиагностики [Текст]: учеб. пособие для студентов педвузов / под ред. А.Г. Шмелева. — М.; Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 544 с.

. Основы психофизиологии [Текст] / под ред. Ю.И. Александрова. — М.: ИНФРА-М, 1997. - 432 с.

. _Панасюк A.Ю._ Адаптированный вариант методики Д. Векслера [Текст] / A.Ю. Панасюк. — М.: Минздрав СССР, 1993. — 89 с.

. Патопсихология. Психоаналитический подход: теория и клиника [Текст]: пер. с фр. / под ред. Ж. Бержере. — М.: Аспект Пресс, 2008. — 397 с.

. _Пашковский В.Э._ Психические расстройства с религиозно-мистическими переживаниями [Текст]: Краткое руководство для врачей. — СПб.: Издательский дом СПбМАИО, 2006. — 144 с.

. _Пашукова Т.И._ Практикум по общей психологии [Текст] / Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов. — М.: Институт практической психологии. — Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. — 153 с.

. _Пережогин Л.О._ Судебно-психиатрическая оценка расстройств личности с учетом положений ст. 22 УК РФ [Электронный ресурс] / Л.О. Пережогин // Русский медицинский сервер. — М., 2001. — URL: http://www.rusmedserv.com/psychsex/uk22st.htm.

. _Переслени Л.И._ Определение уровня развития словесно-логического мышления первоклассников [Текст] / Л.И. Переслени, Л.Ф. Чупров// Вопросы психологии. — 1983. — №5. — С. 154-157.

. _Петраков Б.Д._ Психическое здоровье народов мира в XX веке [Текст] / Б.Д. Петраков, Л.Б. Петракова. — М.: Медицина, 1984. — 328 с.

. _Петренко В.Ф._ Взаимосвязь эмоций и цвета [Текст] / В.Ф. Петренко, B.В. Кучеренко // Вестник МГУ. - 1988. - №1. - С. 70-82.

. _Петренко В.Ф._ Основы психосемантики [Текст] / В.Ф. Петренко. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 480 с.

. _Петровский А.В._ Основы теоретической психологии [Текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. — М.: ИНФРА-М, 1998. — 528 с.

. _Петухов В.В._ Типология индивидуальности [Текст] / В.В. Петухов. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. — 59 с.

. _Пиаже Ж._ Психология интеллекта [Текст] / Ж. Пиаже. — СПб.: Питер, 2003. - 192 с.

. _Пиаже Ж._ Речь и мышление ребенка [Текст] / Ж. Пиаже. — М.; Л., 1932. - 412 с.

. _Пиаже Ж._ Теория Пиаже [Текст] / Ж. Пиаже // История зарубежной психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.П. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1986. - С. 232-292.

. _Платонов К.К._ Проблема способностей [Текст] / К.К. Платонов. — М.: Наука, 1972. - 312 с.

. _Платонов К.К._ Психологический практикум [Текст]: учеб. пособие для индустриально-педагогических техникумов / К.К. Платонов. — М.: Высшая школа, 1980. — 83 с.

. _Платонов К.К._ Психология религии [Текст] / К.К. Платонов. — М.: Изд-во политической литературы, 1967. — 239 с.

. _Платонов К.К._ Структура и развитие личности [Текст] / К.К. Платонов. — М.: Наука, 1986. — 256 с.

. _Плишко И.К._ О некоторых особенностях выбора цветов и сенсомоторных реакциях на световые стимулы различной модальности при изменении эмоционального состояния [Текст] / И.К. Плишко // Диагностика психических состояний в норме и патологии. — Л.: Медицина, 1980. - С. 135-140.

. _Пожар Л._ Психология аномальных детей и подростков — патопсихология [Текст] / Л. Пожар. - М.: MUCH; НПО МОДЭК, 1996. - 128 с.

. _Полонская Н.Н._ Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста [Текст] / Н.Н. Полонская. — М.: Академия, 2007. - 192 с.

. _Поляков Ю.Ф._ О методологических проблемах взаимосвязи психиатрии и психологии [Текст] / Ю.Ф. Поляков // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1977. — Вып. 12. — C. 1822-1832.

. _Попов Ю.В._ Современная клиническая психиатрия [Текст] / Ю.В. Попов, В.Д. Вид. - СПб.: Речь, 2002. - 402 с.

. _Попов Ю.В._ Тревожные состояния в Международной классификации психических болезней 10-го пересмотра [Текст] / Ю.В. Попов // Психиатрия и психофармакотерапия. — 2002. — Т. 4. — №2. — С. 44-45.

. _Попова Т.В._ Ассоциативный эксперимент в психологии [Текст] / Т.В. Попова. — М.: Флинта: Наука, 2011. — 42 с.

. Практикум по возрастной психологии [Текст] / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с.

. Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности [Текст] / под ред. В.А. Бодрова. — М.: ПНР СЭ, 2003. - 768 с.

. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст]: учеб. пособие / В.Д. Валин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский [и др.] / под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2002. - 560 с.

. Практикум по психиатрии [Текст] / под ред. М.В. Коркиной. — М.: РУДИ, 2007. - 306 с.

. Практикум по психодиагностике личности [Текст]: дидактические материалы / под ред. И.К. Ракович. — Минск: БГПУ им. М. Танка, 2002. - 248 с.

. Практикум по психологии состояний [Текст]: учеб. пособие / под ред. А.О. Прохорова. — СПб.: Речь, 2004. — 480 с.

. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст]: учеб. пособие / под ред. Д.Я. Райгородского. — Самара: Бахрах, 2001. — 672 с.

. Принципы отбора детей в специальные школы [Текст] / под ред. Г.М. Дульнева, А.Р. Лурия. — М.: Просвещение, 1973. — 224 с.

. _Прихожан А.М._ Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога [Текст] / А.М. Прихожан // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. — М.: АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. — 1988. — С. 110-118.

. _Прихожан А.М._ Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А.М. Прихожан. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2000. - 304 с.

. _Пронина Л.A._ Эпидемиология психических расстройств у детей [Электронный ресурс] / Л.А. Пронина. — URL: http://www.otrok.ru/medbook/Iistmed/epid.htm.

. _Прохоров А.О._ Методики диагностики и измерения психических состояний личности [Текст] / А.О. Прохоров. — М.: ПНР СЭ, 2004. — 176 с.

. Психические расстройства и расстройства поведения (F00 — F99). (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации) [Текст] / под ред. Б.А. Казаковцева, В.Б. Голланда. — М.: Прометей, 1998. — 584 с.

. Психоаналитические термины и понятия [Текст]: словарь: пер. с англ. / под ред. Б.Э. Мура, Б.Д. Фаина. — М.: Класс, 2000. — 304 с.

. Психодиагностика толерантности личности [Текст] / под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. — М.: Смысл, 2008. — 172 с.

. Психодиагностика эмоциональной сферы личности [Текст]: практическое пособие; сост. Г.А. Шалимова. — М.: АРКТИ, 2006. — 232 с.

. Психологическая диагностика [Текст] / под ред. М.К. Акимовой. — СПб.: Питер, 2005. - 304 с.

. Психологическая диагностика [Текст]: учеб. пособие / под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 2000. — 304 с.

. Психологические тесты [Текст]; сост. Э.Р. Ахметджанов. — М.: Лист, 1996. - 320 с.

. Психологический практикум «Внимание» [Текст]: учеб.-метод. пособие / сост.: Л.И. Дементий, Н.В. Лейфрид / под общ. ред. Л.И. Дементий. — Омск: Ом ГУ, 2003. — 64 с.

. Психологический словарь [Текст]; под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 440 с.

. Психология личности: словарь-справочник [Текст] / под ред. И.П. Горностай, Т.М. Титаренко. — К.: Рута, 2001. — 320 с.

. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие [Текст] / под ред. И.К). Левченко, С.Д. Забрамной. — 3-е изд. — М.: Академия, 2006. - 320 с.

. Психосоматические заболевания: полный справочник [Текст] / под ред. Ю.Ю. Елисеева. — М.: Эксмо, 2003. — 608 с.

. Психотерапевтическая энциклопедия [Текст] / под ред. Б.Д. Карвасарского. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 944 с.

. _Пугачев В.П._ Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: учеб. для студентов вузов [Текст] / В.П. Пугачев. — М.: Аспект Пресс, 2003. - 285 с.

. _Пуни А.Ц._ Психологические основы волевой подготовки в спорте [Текст]: учеб. пособие / А.Ц. Пуни. — Л.: ГДОИФК, 1977. — 244 с.

. _Рабкии Е.Б._ Полихроматические таблицы для исследования цветоощущения [Текст] / Е.Б. Рабкин. — 9-е изд. — М.: Медицина, 1971. — 72 с.

. Рабочая книга школьного психолога [Текст] / под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1991. — 302 с.

. _Равен Дж._ Педагогическое тестирование [Текст] / Дж. Равен. — 2-е изд. — М.: Когито-Центр, 2001. — 142.

. _Равен Дж._ Руководство к прогрессивным матрицам Равена и словарным шкалам. Раздел 3: Стандартные прогрессивные матрицы (включая параллельные и плюс версии) [Текст] / Дж. Равен, Дж.К. Равен, Дж. Корт. — М.: Когито-Центр, 2002(a). — 144 с.

. _Равен Дж._ Руководство к прогрессивным матрицам Равена и словарным шкалам. Раздел 2: Цветные шкалы [Текст] / Дж. Равен, Дж.К. Равен, Дж. Корт. — М.: Когито-Центр, 2002(б). — 80 с.

. _Разумов С.А._ Эмоциональные реакции и эмоциональный стресс [Текст] // Губачев Ю.М., Иовлев Б.В., Карвасарский Б.Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. — Л.: Медицина, 1976. — С. 5-32.

. _Рассел Д._ Измерение одиночества [Текст] //Лабиринты одиночества: пер. с англ. / под ред. Н.Е. Покровского. — М.: Прогресс, 1989. — С. 192-226.

. _Ратанова Т.А._ Психодиагностические методы изучения личности [Текст]: учеб. пособие / Т.А. Ратанова, И.Ф. Шляхта. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: MUCH: Флинта, 2003. — 320 с.

. _Регуш Л.А._ Практикум по наблюдению и наблюдательности [Текст] / Л.А. Регуш. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 208 с.

. _Рейковский Я._ Экспериментальная психология эмоций [Текст] / Я. Рейковский. — М.: Прогресс, 1979. — 391 с.

. _Репина Н.В._ Основы клинической психологии [Текст] / Н.В. Ренина, Д.В. Воронцов, И.И. Юматова. — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 480 с.

. _Рогачева Т.А._ Аффективные нарушения в клинике эпилепсии [Текст] / Т.А. Рогачева // Психиатрия и психофармакотерапия. — 2005. — Т. 7. - №6. - С. 341-342.

. _Роджерс К._ Эмпатия [Текст] / К. Роджерс // Психология эмоций. — М.: Изд-во МГУ, 1984. - С. 235-237.

. _Розанова Т.В._ Развитие памяти и мышления глухих детей [Текст] / Т.В. Розанова. — М.: Педагогика, 1978. — 231 с.

. _Романова Е.С._ Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика [Текст] / Е.С. Романова, Л.Р. Гребенников. — Мытищи: Талант, 1996. — 144 с.

. _Ромек В.Г._ Психологическое консультирование в ситуации выученной беспомощности [Текст] / В.Г. Ромек // Психологическое консультирование: Проблемы, методы, техники. — Ростов н/Д: ЮРГИ, 2000. — С. 278-187.

. _Росин О.И._ К предмету патопсихологии [Текст] / О.И. Росин // Журн. невропат. и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 1976. — №4. — С. 615-616.

. _Россолимо Г.И._ Психологические профили. Метод количественного исследования психических процессов в нормальном и патологическом состояниях. Ч. 1. Методика [Текст] / Г.И. Россолимо. — СПб.: Тип. М.А. Александрова, 1910. — 52 с.

. _Ротенберг В.С._ Поисковая активность и адаптация [Текст] / В.С. Ротенберг, В.В. Аршавский. — М.: Наука, 1984. — 192 с.

. _Рубинштейн С.Л._ Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - М.: АН СССР, 1957. - 382 с.

. _Рубинштейн C.Л._ Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2009. — 712 с.

. _Рубинштейн С.Я._ Психология умственно отсталого школьника [Текст]: учеб. пособие / С.Я. Рубинштейн. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.

. _Рубинштейн С.Я._ Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения [Текст] / С.Я. Рубинштейн. — СПб.: ЛЕНАТО, 1998. - 168 с.

. Руководство по психиатрии [Текст]: В 2 т. Т. 1 / под ред. А.В. Снежневского. — М.: Медицина, 1983. — 480 с.

. _Русалов В.М._ Опросник структуры темперамента [Текст]: метод. пособие / В.М. Русалов. — М.: Смысл, 1992. — 36 с.

. _Русалов В.М._ Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) [Текст]: методическое пособие / В.М. Русалов. — М.: ИП РАН, 1997. - 50 с.

. _Русалов В.М._ Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека [Текст] / В.М. Русалов // Психологический журнал. — 1989. - Т. 10. - №1. - С. 10-21.

. _Русалов В.М._ Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности [Текст] / В.М. Русалов // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л.В. Куликов. — СПб.: Питер, 2000. — С. 66-75.

. _Русалов В.М._ Сокращенный вариант личностного опросника Кеттела (8PF) [Текст] / В.М. Русалов, O.В. Гусева // Психологический журнал. — 1990. — Т. 11. — №1. — С. 34-48.

. _Русалов В.М._ Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека [Текст] / В.М. Русалов // Психологический журнал. — 1986. — Т. 7. — №4. — С. 23-35.

. _Рыбаков Ф.Е._ Атлас для экспериментально-психологического исследования личности [Текст] / Ф.Е. Рыбаков. — СПб.: Каро, 2008. — 120 с.

. _Рыбакова Т.Г._ Клинико-психологическая характеристика и диагностика аффективных расстройств при алкоголизме [Текст]: методические рекомендации / Т.Г. Рыбакова, Т.Н. Балашова. — Л.: ЛНИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1988. — 25 с.

. _Рыбальский М.И._ Иллюзии и галлюцинации: Систематика, семиотика, нозологическая принадлежность [Текст] / М.И. Рыбальский. — Баку: Маариф, 1983. — 304 с.

. _Савостьянова О.Л._ Тревожно-фобические расстройства в детском возрасте (клиника, типология, патогенез) [Текст]: автореф. дис. ... канд. мед. наук / О.Л. Савостьянова. — М.: РМАПО, 2001. — 24 с.

. _Самохвалов П.В._ Психиатрия [Текст] / П.В. Самохвалов, А.А. Коробов, В.А. Мельников [и др.]. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 576 с.

. _Сандомирский М.Е._ Периодизация психического развиия с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий [Текст] / М.Е. Сандомирский, Л.С. Белогородский, Д.А. Еникеев // Современные проблемы физиологии и медицины. — Уфа: Башкирский Гос. мед. университет. — 1997. — С. 44-63.

. _Сапогова Е.Е._ Психология развития человека [Текст]: учеб. пособие / Е.Е. Сапогова. — М.: Аспект Пресс, 2005. — 460 с.

. Сборник психологических тестов [Текст]: пособие / сост. Е.С. Миронова. Часть II. — Минск: Женский институт ЭМВИЛА, 2006. — 146 с.

. _Свядощ А.М._ Неврозы [Текст] / А.М. Свядощ. — М.: Медицина, 1982. - 308 с.

. _Селье Г._ Очерки об адаптационном синдроме [Текст]: пер. с англ. / Г. Селье. — М.: Медгиз, 1960. — 254 с.

. _Семаго Н.Я._ Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст [Текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. — СПб.: Речь, 2005. — 384 с.

. _Семаго Н.Я._ Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. — 3-е изд. - М.: АРКТИ, 2003. - 208 с.

. _Семенович А.В._ Введение в нейропсихологию детского возраста [Текст] / А.В. Семенович. — М.: Генезис, 2005. — 319 с.

. _Семенович А.В._ Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте [Текст] / А.В. Семенович. — М.: Академия, 2002. — 232 с.

. _Семичев С.Б._ Группировка состояний психического здоровья [Текст] / С.Б. Семичев // Предболезнь и факторы повышенного риска в психоневрологии. — Л.: ЛИНИИ И им. В.М. Бехтерева, 1986. — С. 8-16.

. _Сенопальников Е.В._ Метод психодиагностической беседы с элементами физиогномики [Текст] / Е.В. Сенопальников, С.С. Шестаков, В.Л. Марищук [и др.]. - СПб., 2010. - 128 с.

. _Сергеева А.С._ Перевод и адаптация краткого пятифакторного опросника личности (TIPPI-RU): оценка конвергентной валидности, внутренней согласованности и тест-ретестовой надежности [Текст] / А.С. Сергеева, Б.А. Кириллов, А.Ф. Джумагулова // Экспериментальная психология. — 2016. — Т. 9. — №3. — С. 138-154.

. _Середина П.В._ Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология [Текст] / П.В. Середина, Д.А. Шкуренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 512 с.

. _Сеченов И.М._ Избранные произведения [Текст] / И.М. Сеченов. — М.: Госучнедгиз, 1953. — 336 с.

. _Сеченов И.М._ Избранные философские и психологические произведения [Текст] / И.М. Сеченов. — М.: Господитиздат, 1947. — 648 с.

. _Симонов П.В._ Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты [Текст] / П.В. Симонов. — М.: Наука, 1975. — 173 с.

. _Симонов П.В._ Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций [Текст] / П.В. Симонов. — М.: Наука, 1981. — 211 с.

. _Сирота Н.А._ Копинг-поведение в подростковом возрасте [Текст]: дис. ... д-ра мед. наук / Н.А. Сирота. — СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1994. — 283 с.

. _Сироткина И.Е._ Психология в клинике: работы отечественных психиатров конца прошлого века [Текст] / И.Е. Сироткина // Вопросы психологии. — 1995. — №6. — С. 79-92.
. Словарь психолога-практика [Текст] / под ред. С.Ю. Головина. — М.: ACT, 2007. - 975 с.

. _Случевский И.Ф._ Психиатрия [Текст] / И.Ф. Случевский. — М.: Медгиз, 1957. — 443 с.

. _Смагин С.Ф._ Аддикция, аддиктивное поведение [Текст] / С.Ф. Смагин. - СПб.: МИНУ, 2000. - 189 с.

. _Смирнов В.М._ О психологии, психопатологии и физиологии эмоций (Предисловие к книге) [Текст] / В.М. Смирнов, А.И. Трохачев // Чувства, влечения, эмоции / под ред. В.С. Дерябина. — Л.: Наука, 1974. - С. 8-51.

. _Смирнов В.М._ Основные принципы и методы психологического исследования «внутренней картины болезни» [Текст] / В.М. Смирнов, Т.Н. Резникова // Методы психологической диагностики и коррекция в клинике / под ред. М.М. Кабанова, А.Е. Личко, В.М. Смирнова. — Л.: Медицина, 1983. - С. 38-62.

. _Смирнова Е.О._ Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет [Текст] / Е.О. Смирнова, Л.П. Галигузова, Т.В. Ермолова [и др.]. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Детство-Пресс, 2005. — 144 с.

. _Смирнова Е.О._ Развитие воли произвольности в раннем онтогенезе [Текст] / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. — 1990. — №3. — С. 49-57.

. _Смулевич А.Б._ Депрессии в общей медицине: Руководство для врачей [Текст] / А.Б. Смулевич. — М.: Медицинское информационное агентство, 2007. — 256 с.

. _Смулевич А.Б._ Пограничные психические нарушения [Текст] / A.Б. Смулевич // Руководство по психиатрии / под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — Т. 2. — С. 527-607.

. Смулевич А.Б. Психогенные заболевания [Текст] / А.Б. Смулевич, B.Г. Ротштейн // Руководство по психиатрии. В 2-х т. Т. 2 / под ред. А.С. Тиганова. — М.: Медицина, 1999. — С. 490-527.

. _Снежневский А.В._ Справочник по психиатрии [Текст] / А.В. Снежневский. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1985. — 416 с.

. _Собчик Л.Н._ Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики [Текст] / Л.Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2003. - 624 с.

. _Собчик Л.Н._ Изучение психологических особенностей летного состава стандартизированным методом исследования личности [Текст]: метод, пособие / Л.Н. Собчик, Н.А. Лукьянова. — М.: ВВС, 1978. — 70 с.

. _Собчик Л.Н._ Культурно-свободный тест интеллекта по Кеттеллу [Текст]: учебно-метод. пособие / Л.Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2002. — 24 с.

. _Собчик Л.Н._ Методика «Исключение предметов» [Текст] / Л.Н. Собчик. - СПб.: Речь, 2007. - 44 с.

. _Собчик Л.Н._ Методика «Классификация предметов» [Текст]: учебно- метод. пособие / Л.Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2002. — 6 с.

. _Собчик Л.Н._ Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство [Текст] / Л.Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2001. — 112 с.

. _Собчик Л.Н._ Пособие по применению психологической методики MMPI [Текст] / Л.Н. Собчик. - М.: МИНИН М3 РСФСР, 1971. - 63 с.

. _Собчик Л.Н._ Стандартизованный многофакторный метод исследования личности СМИЛ [Текст] / Л.Н. Собчик. — СПб.: Речь, 2000. — 219 с.

. _Соколова Е.Т._ Проективные методы изучения личности [Текст] / Е.Т. Соколова. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 174 с.

. _Соколова Е.Т._ Самосознание и самооценка при аномалиях личности [Текст] / Е.Т. Соколова. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 215 с.

. _Сорокин В.М._ Специальная психология [Текст] / В.М. Сорокин. — СПб.: Речь, 2003. - 216 с.

. Социальная психология [Текст] // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. Т. 2 / ред. и сост. М.Ю. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.

. Специальная психология [Текст] / под ред. В.И. Лубовского. — 4-е изд. — М.: Академия, 2007. — 464 с.

. _Спилбергер Ч.Д._ Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги [Текст] / Ч.Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей / под ред. Ю.Л. Ханина. — М.: Физкультура и спорт, 1983. — 288 с.

. _Спиркин А.Г._ Сознание и самосознание [Текст] / А.Г. Спиркин. — М.: Политиздат, 1972. — 303 с.

. Справочник по формулированию клинического диагноза болезней нервной системы [Текст] / под ред. В.Н. Штока, О.С. Левина. — М.: Медицинское информационное агентство, 2006. — 520 с.

. _Старшенбум Г.В._ Аддикция. Психология и психотерапия зависимостей [Текст] / Г.В. Старшенбум. — М.: Когито-Центр, 2006. — 367 с.

. _Стернберг Р.Дж._ Практический интеллект [Текст] / Р.Дж. Стернберг, Дж.В. Форсайт, Дж. Хедланд [и др.] / под ред. Р. Стернберга. — СПб.: Питер, 2002. - 272 с.

. _Столин В.В._ Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. — М.: Изд-во МГУ, 1983. - 285 с.

. _Столяренко Л.Д._ Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 704 с.

. _Столяренко Л.Д._ Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях [Текст]. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с.

. _Столяренко Л.Д._ Психология делового общения и управления [Текст]: учебник / Л.Д. Столяренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с.

. _Стреляу Я._ Роль темперамента в психическом развитии [Текст] / Я. Стреляу. — М.: Прогресс, 1982. — 230 с.

. _Стреляу Я._ Методика диагностики темперамента [Текст] / Я. Стреляу, О. Митина, В. Завадский [и др.]. — Смысл, 2007. — 112 с.

. _Судаков К.В._ Системное построение функций человека [Текст] / К.В. Судаков. — М.: Институт нормальной физиологии им. П.К. Анохина РАМН, 1999. - 15 с.

. _Сухарева Г.Е._ Клинические лекции по психиатрии детского возраста. В 3 т. Т. 2 [Текст] / Г.Е. Сухарева. — М.: Медгиз, 1959. — 406 с.

. _Сухарева Г.Е._ Клинические лекции по психиатрии детского возраста. В 3 т. Т. 3 [Текст] / Г.Е. Сухарева. — М.: Медицина, 1965. — 336 с.

. _Сухарева Г.Е._ Лекции по психиатрии детского возраста: Избранные главы [Текст] / Г.Е. Сухарева. — М.: Медицина, 1974. — 320 с.

. Схема нейропсихологического исследования: учеб. пособие [Текст] / под ред. А.Р. Лурия. — М.: Изд-во МГУ, 1973. — 60 с.

. _Тарабрина Н.В._ Практикум по психологии посттравматического стресса [Текст] / Н.В. Тарабрина. — СПб.: Питер, 2001. — 272 с.

. _Тарабрина Н.В._ Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций [Текст]: методические рекомендации / Н.В. Тарабрина. - Л.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1984. - 23 с.

. _Ташлыков В.А._ Психологическая защита у больных с неврозами и психосоматическими расстройствами [Текст]: руководство для врачей / В.А. Ташлыков. - СПб.: ГИДУВ, 1992. - 21 с.

. _Теплов Б.М._ Проблемы индивидуальных различий [Текст] / Б.М. Теплов. - М.: АПН РСФСР, 1961. - 536 с.

. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен): учебно-методическое пособие [Текст] / под ред. И.Б. Дермановой. — СПб.: Речь, 2002. - 34 с.

. Тесты детской апперцепции (CAT, САТ-Н, CAT’S): справочное руководство [Комплект в пакете] / под ред. А.С. Галанова. — 2-е изд. — 1999. - 36 с.

. _Тимофеев В.И._ Краткое руководство практическому психологу но использованию цветового теста М. Люшера [Текст] / В.И. Тимофеев, Ю.И. Филимоненко. — 3-е изд., испр. — СПб.: Иматон, 1995. — 29 с.

. _Тихомиров О.К._ Структура мыслительной деятельности человека [Текст] / О.К. Тихомиров. — М.: Изд-во МГУ, 1969. — 304 с.

. _Тихоненко В.А._ Классификация суицидальных проявлений [Текст] / В.А. Тихоненко // Актуальные проблемы суицидологии. — М.: МНИ И психиатрии, 1978. - С. 59-73.

. Толковый словарь русского языка [Текст] / под ред. Д.Н. Ушакова. В 4 т. Т. 3. — М.: Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1939. — 1424 с.

. _Тонконогий И.М._ Клиническая нейропсихология [Текст] / И.М. Тонконогий, А. Пуанте. — СПб.: Питер, 2007. — 528 с.

. _Txocтов A.Ш._ Интрацепция и ипохондрия: психологическая и философская проблема в контексте психиатрии [Текст] / А.Ш. Тхостов // Вестник МГУ. - 1990. - №3. - С. 30-57.

. _Тхостов A.Ш._ Психология телесности [Текст] / A.Ш. Тхостов. — М.: Смысл, 2002. — 287 с.

. _Узнадзе Д.Н._ Психологические исследования [Текст] / Д.Н. Узнадзе. — М.: Наука, 1966. — 451 с.

. _Фельдштейн Д.И._ Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте [Текст] / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. - 1988. - №6. - С. 31-40.

. _Фетискин И.И._ Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / И.И. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. — М.: Институт психотерапии, 2005. — 496 с.

. _Филимоненко Ю.В._ Руководство к методике исследования интеллекта Д. Векслера (WISC). Адаптированный вариант [Текст] / Ю.В. Филимоненко, В.Н. Тимофеев. — СПб.: ГП «Иматон», 1994. — 94 с.

. _Филимоненко Ю.И._ Тест Векслера: диагностика структуры интеллекта (взрослый вариант): госстандарт России [Текст]: методическое руководство / Ю.И. Филимоненко, В.И. Тимофеев. — СПб.: ГП «Иматон», 2002. - 112 с.

. _Фрейд А._ Эго и механизмы защиты [Текст]: пер. с англ. / А. Фрейд. — М.: Эксмо, 2002. — 252 с.

. _Фресс И._ Природа эмоций [Текст] / И. Фресс // Экспериментальная психология. Вып. V / под ред. И. Фресс, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1975. - С. 112-122.

. _Хананашвили М.М._ Информационные неврозы [Текст] / М.М. Хананашвили. — Л.: Медицина, 1978. — 144 с.

. _Ханин Ю.Л._ Краткое руководство по применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера [Текст] / Ю.Л. Ханин. — Л.: ЛНИИФК, 1976. - 18 с.

. _Хекхаузен X._ Мотивация и деятельность [Текст] / X. Хекхаузен. — СПб.: Питер; М.: Смысл, 2002. — 860 с.

. _Херсонский Б.Г._ Метод пиктограмм в психодиагностике [Текст] / Б.Г. Херсонский. — СПб.: Речь, 2002. — 120 с.

. _Холл К.С._ Теории личности [Текст]: пер. с англ. / К.С. Холл, Г. Линдсей. - М.: KCП+, 1997. - 719 с.

. _Холодная М.А._ Когнитивные стили. О природе индивидуального ума [Текст] / М.А. Холодная. — СПб.: Питер, 2004. — 284 с.

. _Холодная М.А._ Психология интеллекта: парадоксы исследования [Текст] / М.А. Холодная. — СПб.: Питер, 2000. — 272 с.

. _Холодная М.А._ Существует ли интеллект как психическая реальность? [Текст] / М.А. Холодная // Вопросы психологии. — 1990. — №5. — С. 121-128.

. _Хомская Е.Д._ Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование) [Текст] / Е.Д. Хомская, Н.Я. Батова. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 268 с.

. _Хомская Е.Д._ Роль Л.С. Выготского в творчестве А.Р. Лурия [Текст] / Е.Д. Хомская // Вопросы психологии. — 1996. — №5. — С. 72-82.

. _Хорни К._ Невротическая личность нашего времени [Текст]: пер. с англ. / К. Хорни. — СПб.: Питер, 2002. — 224 с.

. _Хрущ И.А._ Личностные особенности детей с фобическим синдромом [Текст] / И.А. Хрущ // Медицинские новости. — 1998. — №12. — С. 24-26.

. _Худик В.А._ Детская патопсихология [Текст] / В.А. Худик. — Киев: Здоров’я, 1997. — 92 с.

. _Худик В.А._ Диагностика детского развития: методы исследования [Текст] / В.А. Худик. — К.: Освiта, 1992. — 220 с.

. _Хьелл Л._ Теории личности. Основные положения, исследования и применение [Текст]: пер. с англ. / Л. Хьелл, Д. Зиглер. — СПб.: Питер, 1997. - 606 с.

. _Цветкова И.В._ Проблема психологического изучения внутренней картины здоровья [Электронный ресурс] // Психологические исследования. — 2012. — №1(21). — С. 11. — URL: http://psystudy.ru.0421200116/0011.

. _Чайка Ю.Ю._ К проблеме аутизма [Текст] / Ю.Ю. Чайка // Украiнський вiсник психоневрологи. — 2002. — Т. 10. — Вип. 1. — С. 238.

. _Чередникова Т.В._ Тесты для подготовки и отбора детей в школу [Текст] / Т.В. Чередникова. — СПб.: Стройлеспечать, 1996. — 64 с.

. _Черниговская Т.В._ Метафорическое и силлогистическое мышление как проявление функциональной асимметрии мозга [Текст] / Т.В. Черниговская, В.Л. Деглин // Ученые записки Тартуского университета. Труды по знаковым системам. — Тарту, 1986. — Вып. 19. — С. 68-84.

. _Чеснокова И.И._ Проблема самосознания в психологии [Текст] / И.И. Чеснокова. — М.: Наука, 1977. — 144 с.

. _Чудновский В.С._ Основы психиатрии [Текст] / В.С. Чудновский, Н.Ф. Чистяков. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 448 с.

. _Чупров Л.Ф._ Психодиагностический набор для исследования интеллектуальной недостаточности у детей младшего школьного возраста (краткое практическое пособие для психологов по использованию диагностической батареи) [Электронный ресурс] / В.С. Чупров. — 2-е изд. // РЕМ: Psychology. Educology. Medicine. — М.; Черногорек, 2013. — №1. — 62 с. — URL: http://pem.esrae.rU/pdf/2013/l.sr/7.pdf.

. _Шадриков В.Д._ О содержании понятий «способности» и «одаренность» [Текст] / В.Д. Шадриков // Психологический журнал. — 1983. - Т. 4. - №5. - С. 3-10.

. _Шапарь В.В._ Практическая психология. Инструментарий [Текст] // В.В. Шапарь, А.В. Тимченко, В.Н. Швыдченко. — 2-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 768 с.

. _Шванацара Й._ Диагностика психического развития [Текст] / Й. Шванцара, В. Балаштик, В. Голуб [и др.]; под ред. Й. Шванцара. — Прага: Авиценум, 1978. — 388 с.

. _Швырков В.В._ Введение в объективную психологию. Нейрональные основы психики [Текст] / В.В. Швырков. — Институт психологии РАН, 1995. - 162 с.

. _Шевандрин Н.И._ Психодиагностика, коррекция и развитие личности [Текст]: учебник для студ. высш. уч. заведений / Н.И. Шевандрин. — 2-е изд. — М.: Владос, 2001. — 512 с.

. _Шибутани Т._ Социальная психология [Текст]: пер. с англ./Т. Шибутани. — М.: Прогресс, 1969. — 535 с.

. _Шипицина Л.M._ «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушениями интеллекта [Текст] / Л.М. Шипицина. — 2-е изд. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с.

. _Шипицина Л.М._ Детский церебральный паралич [Текст] / Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук. — СПб.: Дидактика плюс, 2001. — 272 с.

. _Шиффман Х.Р._ Ощущение и восприятие [Текст] / Х.Р. Шиффман. — 5-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 928 с.

. _Шмелев А.Г._ Психодиагностика личностных черт [Текст] / A. Г. Шмелев. - СПб.: Речь, 2002. - 480 с.

. _Шнайдер К._ Клиническая психопатология [Текст] / К. Шнайдер; пер. с нем. — Киев: Сфера, 1999. — 236 с.

. _Шорохова Е.В._ Психологический аспект проблемы личности [Текст] / Е.В. Шорохова // Теоретические проблемы психологии личности. — М.: Наука, 1974. - С. 3-33.

. _Штерн В._ Дифференциальная психология и ее методические основы [Текст]: пер. с нем. / В. Штерн. — М.: Наука, 1998. — 336 с.

. _Штроо В.А._ Защитные механизмы: от личности к группе [Текст] / B. А. Штроо // Вопросы психологии. — 1998. — №4. — С. 54-61.

. _Шульговский В.В._ Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии [Текст] / В.В. Шульговский. — М.: Академия, 2003. - 464 с.

. _Шустер Э.Е._ Общая психопатология и психические расстройства детского и подросткового возраста [Текст] / Э.Е. Шустер. — Гродно, 2004. - 127 с.

. _Щелованов Н.М._ Ясли и дома ребенка — задачи воспитания [Текст] // Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / Н.М. Щелованов. — Медгиз, 1960. — 278 с.

. _Щербатых Ю.В. _Насколько метод цветовых выборов Люшера измеряет вегетативный компонент тревоги? [Текст] / Ю.В. Щербатых // Прикладные информационные аспекты медицины. — 2003. — Т. 5. — №1-2. - С. 108-113.

. _Эглитис И.Р._ Сенестопатии [Текст] / И.Р. Эглитис. — Рига: Зинатне, 1977. - 184 с.

. _Эй Анри._ Шизофрения. Тексты [Электронный ресурс] / Анри Эй. [Schizophrenic, Etudes cliniques el psychopalhologiques (22 textes de Henri Ey consacres aux psychoses schizophreniques, en particulier les textes de ГЕМС, reunis par J. GARRABE) / Preface J. GARRABE, Les Hmpecheurs de penser en rond. — Institut Synthelabo, 1976. — 429 p.]. — URL: http://\vww.psy-faq.ru/library/lib/show.php4@id=l8.html.

. _Эйдемиллер Э.Г._ Психология и психотерапия семьи [Текст] / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. — СПб.: Питер, 2008. — 668 с.

. _Эйдемиллер Э.Ю._ Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст] / Э.Ю. Эйдемиллер, И.В. Добрков, И.М. Никольская. — СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

. Экспериментальная психология. Вып. I и II [Текст] / под ред. И. Фресс, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1966. — 429 с.

. Экспериментальная психология. Вып. IV [Текст] / под ред. И. Фресс, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1973. — 343 с.

. Экспериментальная психология. Вып. VI [Текст] / под ред. И. Фресс, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1978. — 301 с.

. _Эльконин Б.Д._ Психическое развитие в детских возрастах [Текст] / Б.Д. Эльконин. - Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. - 416 с.

. _Эльконин Д.Б._ К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / Б.Д. Эльконин // Вопросы психологии. — 1971. - №4. - С. 6-20.

. Эмоциональный стресс. Физиологические и психологические реакции [Текст] / пер. с англ, под ред. Л. Леви, В.Н. Мясищева. — Л.: Медицина, 1970. — 328 с.

. Энциклопедия психологических тестов для детей [Текст] / под ред. И. Книгина. — М.: Арнадия, 1997. — 256 с.

. Эпилептология детского возраста [Текст]: руководство для врачей / под ред. А.С. Петрухина. — М.: Медицина, 2000. — 624 с.

. _Эткинд А.М._ Цветовой тест отношений и его применение в исследовании больных неврозами [Текст] / А.М. Эткинд // Социально-психологические исследования в психоневрологии. — Л.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1980. — С. 110-114.

. _Юдин Э.Г._ Поведение [Текст] / Э.Г. Юдин // БСЭ. — 3-е изд. — 1975. - С. 70.

. _Юнг К.Г._ Работы по психиатрии [Текст] / К.Г. Юнг. — CПб.: Академический проект, 2000. — 304 с.

. _Якобсон И.М._ Воля [Текст] / И.М. Якобсон // Общая психология; под ред. А.В. Петровского. — М.: Просвещение, 1976. — С. 389-404.

. _Якобсон И.М._ Психологические проблемы мотивации поведения человека [Текст] / И.М. Якобсон. — М.: Просвещение, 1969. — 317 с.

. _Яковлева Е.Л._ Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития [Текст] / Е.Л. Яковлева // Вопросы психологии. — 1997. — №4. - С. 20-27.

. _Ялтонский В.М._ Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией [Текст]: дис. ... д-ра мед. наук. — СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1995. - 396 с.

. _Яньшин И.В._ Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности [Текст] / И.В. Яньшин. — СПб.: Питер, 2004. — 336 с.

. _Яньшин И.В._ Эмоциональный цвет. Эмоциональный компонент в психологической структуре цвета [Текст] / И.В. Яньшин. — Самара: Сам ГПУ, 1996. - 218 с.

. _Ярославцева И.В._ Депривированные дети: проблемы здоровья и адаптации [Текст] / И.В. Ярославцева. — Иркутск: И ГПУ, 2002. — 160 с.

. _Ярошевский М.Г._ История психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский. — М.: Мысль, 1996. — 463 с.

. _Ярошевский М.Г._ История психологии от античности до середины XX в. [Текст]: учеб. пособие / М.Г. Ярошевский. — М.: Академия, 1996. — 416 с.

. _Ярошевский М.Г._ Л.С. Выготский — жертва «оптического обмана» [Текст] / М.Г. Ярошевский // Вопросы психологии. — 1993. — №4. — С. 55-60.

. _Ясперс К._ Общая психопатология [Текст]: пер. с нем. / К. Ясперс. — М.: Практика, 1997. - 1056 с.

. _Ясюкова Л.А._ Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе [Текст]: методическое руководство / Л.А. Ясюкова. — СПб.: Иматон, 2002. — 208 с.

. _Ясюкова Л.А._ Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (IST) [Текст]: методическое руководство / Л.А. Ясюкова. — СПб.: Иматон, 2002. — 80 с.

. _Ясюкова Л.А._ Фрустрационный тест С. Розенцвейга [Текст]: методическое руководство /Л.А. Ясюкова. — СПб.: Иматон, 2001. — 128 с.

. _Яцемирская Р.С._ Атрофические деменции у пожилых и старых людей [Текст] / Р.С. Яцемирская, Л.Н. Хохлова // Проблемы старости: духовные, медицинские и социальные аспекты. — М.: Свято-Димитриевское училище сестер милосердия, 2003. — 256 с.

. _Amirkhan J.H._ A factor analytically derived measure of coping: the coping strategy indicator [Text] / J.Н. Amirkhan // Journal of Personality and Social Psychology. - 1990. - V. 59. - №5. - P. 1066-1074.

. _Bartlett F.C._ Remembering. A study in experimental and social psychology [Text] / F.C. Bartlett. — Cambridge: Cambridge University Press, 1932. - 232 p.

. _Beck A.T._ An inventory for measuring depression [Text] / A.T. Beck, C.H. Ward, M. Mendelson [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. — 1961. — V. 4. - P. 561-571.

. _Beliak L._ A manual for the children’s apperception test [Text] / L. Beliak, S. Beliak. - 7th ed. - New York: C.P.S., 1982.

. _Beliak L._ Children’s apperception test [Text] / L. Beliak, S. Beliak. — N.Y., 1978.

. _Benton A.L._ The Revised Visual Retention Test [Text] / A.L. Benton. — 4th ed. — New York: Psychological Corporation, 1974.

. _Bourdon B._ Observations comparatives sur reconnaissance, la discrimination et l’association [Text] / B. Bourdon // Revue Philosophique. — 1895. — №40. - P. 153-185.

. _Calkins M._ Association [Text] / M. Calkins // Psychol. Rev. — 1894. — №1. - P. 476-483.

. _Carver C.S._ Assessing Coping Strategies: A theoretically based approach [Text] / C.S. Carver, M.F. Scheier, J.K. Weintraub // J. Pers. and Soc. Psychol. - 1989. - V. 56. - P. 267-283.

. _Castaneda A._ The children form of Manifest Anxiety Scale [Text] / A. Castaneda, B.R. McCandless, D.S. Palermo // Child Development. — 1956. - V. 27. - P. 317-326.

. _Cattell R.B._ Handbook for Sixteen Personality Factor Qwestionnaire (16PF) [Text] / R.B. Cattell, II.W. Eber, M.M. Tatsuoka. - Illinois: I PAT, 1970. - 300 p.

. _Cattell R.B._ Manual for the Cattel Culture Fair Intelligence Test [Text] / R.B. Cattell. — Champaign, Illinois: Institute for Personality and Ability Testing. — 1973.

. _Dorkey M., Amen E.A._ Continuate Study of Anxiety Reaction in young children by Means of Projective Techniks [Text] / M. Dorkey, E.A. Amen // Gen. Psych. — 1947.

. _Eysenk H.J._ Principles and Methods of Personality Description, Classification and Diagnosis [Text] / H.J. Eysenk // Brit. J. Psychol. — 1964. - V. 55. - №3. - P. 284-294.

. _Friedman I._ Phenomenal, ideal, and projected conceptions of self [Text] / I. Friedman //Journal of Abnormal and Social Psychology. — 1955. — V. 51. — P. 611-615.

. _Hathaway S.R._ Minnesota Multiphasic Personality Inventory Manual [Text] / S.R. Hathaway, J.C. McKinley. — Minneapolis: University of Minnesota Press, 1943.

. _Heim E._ Coping und Adaptivitat: Gibt es Geeignetes oder Ungeeignetes Coping? [Text] / E. Heim // Psychoter Psychosom Med Psychol. — 1988. — H. 1. — S. 8-17.

. _Holmes T.H._ The Social Readjustment Rating Scale [Electronic resource] / T.H. Holmes, R.II. Rahe //Journal of Psychosomatic Research. — 1967. - V. 11. - P. 213-218. - URL: http://www.jpsychores.com/article/0022-3999 (67) 90010-4/pdf.

. _Kohs S.C._ The Block Design Test [Text] / S.C. Kohs // Journal of Experimental Psychology. — 1920. — №3. — P. 357-376.

. _Lazarus R.S._ Emotion and adaptation [Text] / R.S. Lazarus. — New York: Oxford University Press, 1991. — 570 p.

. _Lazarus R.S._ Psychological stress and the coping process [Text] / R.S. Lazarus. — New York: McGraw-Hill, 1966. — 466 p.

. _Lazarus R.S._ Stress, appraisal, and coping [Text] / R.S. Lazarus, S. Eolkman — New York: Springer-Verlag, 1984. — 445 p.

. _Luscher M._ The Luscher Color Test [Text] / M. Luscher. — New York: Random House, 1969. — 268 p.

. _Maddi S._ Resilience at Work: How to Succeed No Matter What Life Throws at You [Text] / S. Maddi, D. Khoshaba. — New York: American Management Association, 2005. — 213 p.

. _Mehrabian A._ A measure of emotional empathy [Text] / A. Mehrabian, N. Epstein //Journal of Personality. — 1972. — V. 40. — P. 525-543.

. _Meily R._ Lehrbuch der psychologischen Diagnostik [Text] / R. Meily. — Bern: Huber Verlag, 1961. — 465 S.

. _Morgan C._ A method for investigating fantasies: the thematic apperception test [Text] / C. Morgan, H.A. Murrey // Arch. Neurol. Psychiatr. — 1935. - V. 34. - P. 289-306.

. _Murrey H.A._ Thematic apperception test: Manual [Text] / H.A. Murrey. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 1943. — 20 p.

. _Osgood C.E._ The nature and measurement of meaning [Text] / C.E. Osgood // Psychological Bulletin. 1952. - №49. - P. 197-237.

. _Phillips B.N._ School Stress and Anxiety [Text] / B.N. Phillips. — New York: Human sciences, 1978. — 165 p.

. _Poppelreuter W._ Die psychische Schadigungen durch Kopfschuss im Kriege 1914/17 [Text] / W. Poppelreuter. — Bd. I — IL — Leipzig, Voss, 1917-1918.

. _Rey A._ L’examen clinique en psychologie. [Clinical examination in psychology] [Text] / A. Rey. — Paris, France: Presses Universitaires de France, 1958. - 222 p.

. _Rokeach M._ The Nature of Human Values [Text] / M. Rokeach. — New York: Free Press, 1973. — 438 p.

. _Rorschach H._ Psychodiagnostics: A diagnostic test based on perception [Text] / H. Rorschach. — Bern: Hans Huber, 1942. — 356 p.

. _Rosenberg M._ Society and the adolescent self-image [Text] / M. Rosenberg — New York: Princeton Univ. Press., 1965. — 326 p.

. _Rosenzweig S._ The picture-association method and its application in a study of reaction to frustration [Text] / S. Rosenzweig // J. Personaloty. — 1945. - V. 14. - №5. - P. 3-23.

. _Rosenzweig S._ The children’s Form of the Rosenzweig Picture-Frustration Study [Text] / S. Rosenzweig, E.E. Fleming, L. Rosenzweig // Journal of Psychol. - 1948. - V. 26. - P. 141-191.

. _Russell D._ The UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, validity, and factor structure [Text] / D. Russell // Journal of Personality Assessment. — 1996. — V. 66. — P. 20-40.

. _Russell D., Peplau LA., Cutrona C.E._ The revised UCLA Loneliness Scale: Concurrent and discrinant validity evidence [Text] / D. Russell, L.A. Peplau, C.E. Cutrona // Journal of Personality and Social Psychology. - 1980. - V. 39. - P. 472-480.

. _Russell D._ Developing a measure of loneliness [Text] / D. Russell, L.A. Peplau, M.L. Ferguson // Journal of Personality Assessment. — 1978. — №42. — P. 290-294.

. _Sacks J.M., Levy S._ The Sentence Completion Test [Text] / J.M. Sacks, S. Levy // Projective Psychology: Clinical Approaches to the Total Personality: ed. by Lawrence Edwin Abt and Leopold Beliak. — New York: Alfred A. Knopf, Inc. - 1950. - P. 357-402.

. Schizophrenic, Etudes cliniques et psychopathologiques (22 textes de Henri Ey consacres aux psychoses schizophreniques, en particulier les textes de l’EMC, reunis par J. GARRABE) [Electronic resource] / Preface J. GARRABE, Les Empecheurs de penser en rond, Institut Synthelabo. — 1976. — 429 p. — URL: http://www.psy-faq.ru/library/lib/show.php4@id=18.hlml.

. _Schmieschek H._ Questionnaire for the determination of accentuated personalities [Text] / H. Schmieschek // Psychiatr. Neurol. Med. Psychol. - 1970. - V. 22. - №10. - P. 378-381.

. _Sifneos P.E._ The prevalence of “alexithymia” in psychosomatic patient [Text] / P.E. Sifneos // Psychother. Psychosom. — 1973. — V. 22. — №2. - P. 255-262.

. _Spielberger C.D._ Manual for the State-Trait Anxiety Inventory [Text] / C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Lushene. — Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1970.

. _Stephenson W._ The study of behavior: Q-lechnique and its methodology [Text] / W. Stephenson. — Chicago: University of Chicago Press. — 1953. - 376 p.

. _Strelau J._ Temperament i typ ukladu nerwowego [Text] / J. Strelau. — Warsz.: PWN, 1969. - 358 s.

. _Taylor G.J._ Toward the development of a new self-report alexithymia scale [Text] / G.J. Taylor, D.B. Ryan, R.M. Bagby // Psychotherapy and Psychosomatics. — 1985. — №44. — P. 191-199.

. _Taylor J.A._ A personality scale of manifest anxiety [Text] / J.A. Taylor // Journal of Abnormal and Social Psychology. — 1953. — V. 48. — P. 285-290.

. _Thomas A._ Temperament and Development [Text] / A. Thomas, S. Chess. — New York: Brunner/Mazel, 1977. — 277 p.

. _Tulving E._ Episodic and semantic memory [Text] / E. Tulving // Organization of memory / ed. E. Tulving, W. Donaldson. — New York: Academic Press, 1972. - P. 381-403.

. _Ware J.E._ The MOS 36-ilem short form health survey (SF-36): 1. Conceptual framework and item selection [Text] / J.E. Ware, C.D. Sherbourne // Medical Care. - 1992. - №30. - P. 473-483.

. _Zung W.W.K._ A self-rating depression scale [Text] / W.W.K. Zung // Arch Gen Psychiatry. - 1965. - V. 12. - P. 63-70.